褚文化

中职青年教师的成长个案剖析

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要赢得学校发展的美好明天，就要赢得青年教师。青年教师的培养是学校师资培养的基础。所以，学校师训工作要以人本的态度关注青年教师的职业成长、发展。我们始终认为，只有基本功过硬，青年教师的专业发展才能有长足的后劲。只有致力于推动青年教师内心的变革，青年教师才能真正得到专业的发展。

职业学校；青年教师；专业发展；师资培养

一、人物简介

马燕峰，江苏省惠山中等专业学校青年教师，2011年江苏省职业学校专业技能课程“五课”教研“两课”评比加工制造类示范课获得者。

这是一个褒奖！讲课、说课、评课——大赛的桂冠一个都不少。2007年入校以来，马燕峰老师曾获校课程改革研究课活动一等奖、校青年教师教学设计一等奖、区职业学校说课比赛机械类一等奖、市职业学校说课比赛机电学科一等奖和省职业学校专业技能课程“两课”评比加工制造类示范课等荣誉。桂冠的光芒令人目眩、神迷，桂冠的前面，显性的是荣耀；桂冠的花环由荆棘编织而成，桂冠的后面，隐性的是艰辛。

这是一个历程！感受、感悟、感动——进化的历程一个都不曾少。教改的浪潮方兴未艾，新课标、新教材的实施，必然催生新理念、新教法的诞生。感受新理念，走进新课程，马老师践行课程标准，建构理念解读，如久旱逢甘霖，贪婪地允吸新理论的甘汁；静下心来思考，动起手来实践，在教学实践中感悟新课标的精髓，从点点滴滴的感悟中建构起自己的教育理念，如收集起分分硬币汇总成一张大额支票，厚积而薄发。……