黄修文



高职院校形势与政策课“T+P+I”三位一体教学模式的探索

黄修文

（漳州职业技术学院 公共教学部，福建 漳州 363000））

形势与政策课是在大学生思想政治教育的一项重要内容，具有其他课程不可替代的重要作用。以作为全国百所示范性高职院校之一的漳州职业技术学院为例，阐述高职院校形势与政策教育面临的困境、教育教学改革的创新性研究，提出了建立“T+P+I”三位一体的教学新模式，以期不断提高形势与政策教育的实效性。

高职院校；形势与政策课；教学模式；实效性

形势与政策课是高校思想政治理论课教学的主要渠道之一，具有其他课程所不能替代的独特作用。

在信息技术发展日新月异的今天，大学生随时关注国内外形势的变化，关心国家和个人的发展。但是大学生此时正处于矛盾的心理发展过渡状态中，具有抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性；情绪情感日益丰富但波动性较大；自我意识增强但发展还不成熟；独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在等特性。在复杂的形势面前，涉世未深的大学生面临着许多矛盾和困惑，极易被负面新闻、负面舆论影响，亟需教育和引导，特别要加强形势与政策教育，引导他们在更高层面上扩宽视野、开阔胸襟，从而认识自己、把握自己。

一、高职院校形势与政策课教学面临的挑战

（一）高职院校发展模式带来的挑战

高职院校是高等教育与职业教育的有机结合，是由精英教育向大众教育转变的产物，是我国高等教育体系中不可或缺的重要一环。……