高职高等数学教学中存在的问题及其对策

2012-01-29林木勇

漳州职业技术学院学报 2012年4期

关键词：高职数学教学

林木勇

高职高等数学教学中存在的问题及其对策

林木勇

（武夷学院现代信息服务学院，福建南平 354300）

作为高职院校重要基础课的高等数学的教学存在许多问题，从高等数学重要性、教学内容安排、教学方法、数学建模等方面探讨了解决问题的对策。

高职高专；高等数学；存在问题；对策

1 引言

随着近几年高校扩招，高职教育暴露了许多问题，而作为高职教育必不可少的基础课的高等数学在教学中也遇到诸多挑战，具体主要体现在：一、学生的学习积极性不强。扩招使得高职院校生源质量下降，学生数学基础参差不齐，而数学以严谨抽象著称，部分学生存在着数学无用论思想和恐惧心理，甚至把学数学当成一种负担，加上不少学生刚进校还不适应大学阶段的学习，导致同学上课经常无精打采，课堂气氛沉闷。二、高等数学课堂教学质量不理想。目前很多院校高等数学教学中仍然不同程度存在教学内容安排不当、教学手段落后、教学方式呆板僵化等问题，同时各院校普遍采用大班教学，课时少、任务重，这些因素制约了高等数学的课堂教学质量。

作为高职院校高等数学任课教师，面对数学课程种种挑战，本人结合自身教学实践，针对高等数学教学中存在的问题，给出自己一些粗浅的看法和建议。