张 朵

（周口师范学院外国语学院，河南周口466001）

元认知策略在综合英语教学中的应用研究

张 朵

（周口师范学院外国语学院，河南周口466001）

以元认知的相关理论为基础，采用文秋芳等学者的元认知意识问卷，调查综合英语课程中学生的元认知意识和元认知策略的应用情况，在对调查结果进行分析的基础上提出了综合英语课程中元认知策略培训的相关建议，旨在增强学生的元认知意识，强化元认知策略的应用。

元认知策略；综合英语课程；调查分析

20世纪70年代美国发展心理学家Flavell［1］提出了元记忆的概念并探讨了其中的元认知策略在语言领域的功能和作用。随后国内外很多学者都对其进行研究并认为元认知策略对外语学习活动有积极的影响，文秋芳首先在中国引进了元认知理论及相关的概念，并对其在英语学习中的重要作用作出了相应的阐释［2］，潘黎萍、刘慧君等学者紧随其后探索并论证了元认知策略在阅读领域的运用，其研究反映出适当的正确的学习策略能够有效地提高学生的阅读能力［3］。国外学者Devine et al.进行了有关写作主体、任务和策略变量的认知模式的调查，证明元认知策略的学习对写作有促进作用［4］。国内学者吴红云、刘润清也对元认知策略在写作中的运用作了调查研究，并建立了写作元认知的理论框架［5］。听力元认知研究也取得了累累硕果，比较著名的有O’Malley和Chamot所做的一系列的研究。他们在听力课堂设计了一种新的教学模式CALLA［6］（The Cognitive Academic Language Learning Approach），对学生的学习策略尤其是元认知策略加以培训和强化，取得了较好的效果。……