中医药院校教学资源整合的研究与探讨

2012-01-28李小敏

中国医学教育技术 2012年1期

李小敏

广州中医药大学信息中心，广州 510405

我国“十二五”教育规划纲要中指出，“加强优质教育资源开发与应用;加强网络教学资源体系建设;引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程;建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享［1］”。近几年来，教育信息化得到了快速的发展，教育部不仅重视教学资源建设，而且对教学资源建设质量提出了更高要求。

对于中医院校而言，中医药资源具有数量大、种类多、形式多样的特点，但资源分布零散、分布面广、共享不足。如何对现有资源归纳整合、优化结构、体现特色，以带动中医药专业内涵建设，推进中医药院校教育教学改革，提高教学质量具有重要意义。

1 我校教学资源现状

随着数字化校园建设的发展，学校教学资源从无到有，从单一到多样，不断创新、完善，资源内容日益丰富;同时，也面临新的挑战，教学资源建设的速度和质量还远远不能满足广州中医药大学教育信息化发展的需求。

1．1 资源分布零散，没有统一管理

教学资源主要由信息中心、图书馆、教务处、各二级学院等部门各自管理，资源分布面广且形式多样。例如:仅信息中心就有Blackboard网络教学平台、教学资源点播系统及新概念大学英语网络教学系统。包括精品课程、专业资源库、专题学习网站、网络课程、视听教材、教改试验、CAI课件、题库和VOD视频资源等教学资源。