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基于诊断病理学的分子病理学课程教学模式探索

2012-01-28王善伟张润岐

中国药物经济学 2012年3期
关键词:实验课程教学

王善伟 张润岐

分子病理学是20世纪70年代初随着疾病的细胞生物学和分子生物学的发展和相互渗透形成的一个分支学科, 分子病理学的基本理论分子病理学(moleeularpathology)或分子遗传病理学(moleeulargenetiepathology)是采用分子生物学技术(如DNA和RNA分析)从分子或基因水平上研究疾病的病理变化规律的一门学科[2]。分子病理诊断就是根据特征性的分子基因变异进一步证实或直接做出病理诊断,同时还提供疾病发生的基因路径、发病机制、发病易感性和治疗与预后评估等多种分子学信息。

1 国内外分子病理学课程的现状分析

目前在美国,由全美分子病理协会(AMP)负责制定病理住院医师的分子病理学培训计划。申请分子病理学工作许可证者首先要获得美国病理医师执照,然后必须通过美国病理学委员会(ABP)专门设立的分子遗传病理学的考试科目,才能获得有效期为10年的执业许可证。为此,美国医学生医学教育资格委员会(ACGME)还专门制订了详细的分子遗传病理学(MGP)培训计划。

目前我国临床病理诊断也以相关分子生物学检测技术如PCR、FISH、IHC进行辅助诊断,而在病理学教育方面,教学大纲中有关分子病理学内容的设置较为薄弱,从内容上病理学与分子生物学各自分离,即使加入少部分分子生物学内容的介绍,也仅限于理论教学的机制探讨,作为一般了解内容,与实际病理学诊断相脱节。

目前国内以重庆医科大学为先导尝试开设了分子病理学课程,该课程重点向研究生介绍分子生物学技术的基本原理及其在病理学研究中的应用。……

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