张晓玲

（上海体育学院体育教育训练学院，上海200438）

基于“健康第一”指导思想的体育特色学校建设

张晓玲

（上海体育学院体育教育训练学院，上海200438）

运用文献资料等方法对体育特色学校的建设误区进行反思，认为由体育特色项目到学校体育特色，再到特色学校文化最后发展成为体育特色学校，这是一个局部到整体不断推进的过程。体育特色项目立足于使个体习得某项体育知识与体育技能，而体育特色学校立足于文化引领。指出从体育项目到学校文化、体育与艺术相结合以及开发体育特色课程是“健康第一”指导思想下体育特色学校的建设途径。

特色学校；健康第一；学校文化

1 问题的提出

回溯历史，“健康第一”思想的首次提出始于上世纪50年代毛泽东写信给当时的教育部部长马叙伦，强调健康第一，学习第二，提出“健康第一”的口号，当时其内涵主要指身体健康；“健康第一”思想的再次提出则始于1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，此次提出的背景主要针对素质教育。它指向整个学校教育，是学校教育要达到的理想目标，面向全体学生，反对应试教育、精英主义教育，追求学生身心一统全面发展。

学校体育是教育的重要组成部分，把“健康第一”作为学校体育的指导思想，为学校体育工作赋予了新的意义。这要求学校体育要立足素质教育，面向全体学生；要注重学生身体、心理、情感和谐发展；……