龙 跃

华南理工大学教育技术中心，广州 510641

教育部在《大学英

语课程教学要求》中提出了分类指导、大力推广应用信息技术、共享优质教育资源的原则和方针，注重和强调学生为主体、促进个性化学习和自主学习［1］。根据该教学改革精神，全国各高校的外语教学单位和教育技术部门都纷纷把当前国内外先进的外语网络教学系统和丰富多样的教学资源带到了教学的前沿，结合自己学校的实际情况和本校的教育技术研发力量，实践出了一套课堂教学与网络教学相结合的高质高效的教学新模式。在高等教育领域，外语教学与教育技术之间在语言实验教学上的结合，可以称得上是近年来学科整合以及立体化教材建设工作中的一个成功应用案例。

1 教学改革的背景

2003年12月，教育部高教司评审通过了由4家国内知名的外语教育出版社分别开发的四套大学英语网络教学系统。它们是高等教育出版社的《大学体验英语》、清华大学出版社的《新时代交互英语》、外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》以及上海外语教育出版社的《新理念大学英语》，并于2004年组织全国180所高校作为外语教学改革的试点院校，分别对这四套教学系统进行试用，逐步向全国一千多所高等院校推广使用。这些教学系统都采用了网络化的功能模式和开放式的设计方案，结合了出版社发行的文字版、光盘版、电子教案、教学网站等立体化的教材形式，给学习者创建了一个全方位、综合性的英语教学与学习环境。……