成 蕾

高职教育具有鲜明的职业面向性，促进毕业生顺利就业并获得良好的可持续的职业发展是高职教育的重要目标之一。调查显示，影响高职毕业生就业的各种素质与能力中，专业技能之外的一些能力与素质往往成为决定高职毕业生职业生涯发展的更为重要的因素。站在职业胜任力视角，我们通常把这些素质与能力称为内隐胜任力。

一、高职院校毕业生内隐胜任力的现状及存在问题

美国的麦克莱兰教授于1973年提出职业“胜任力”概念：“所谓职业胜任力是指绩优者所具备的知识、技能、能力和特质等。”[1]在有关胜任力的研究中，各种胜任力特征被描述为水中飘浮的冰山。水上部分代表外显胜任力,如知识、技能、行为和经验等; 水下部分代表内隐胜任力, 如自我概念、特质和内驱力等。在胜任力冰山模型中，内隐胜任力虽深藏于水下，不易察觉和辨认，却对职业胜任程度起着重要而深远的作用。

笔者所在课题组2010年对用人单位的一组调查显示了用人单位对高职毕业生在能力和素质方面的最为看重的要求。最看重的能力依次为：实际操作能力(占有效问卷91%)、沟通合作能力(78%)、实践经验(69%)、耐压抗挫和心理调适能力(67%)，不断学习和可持续发展的能力(61%)；最看重的素质依次为：敬业精神、责任感、吃苦耐劳精神等(91%)，团队合作精神(86%)，专业相关理论知识(51%)。86%的用人单位认为相比于专业技能，他们更为看重员工的职业道德、团队精神、积极向上的心态等素质。……