赵 倩

一、高职院校人文素质教育的目的

培养一大批数量充足、结构合理、素质优良尤其是人文素质优良的高技能人才是高职院校服务经济社会发展的主要任务。

人文素质是人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，主要包括人文知识、人文思想、人文方法、人文精神。人文素质的形成有赖于后天的教育和熏陶，高职院校开展人文素质教育是提高人才培养质量的重要途径。

高职院校人文素质教育以促进学生的全面发展为目标，以健全学生的人格为核心，通过系统教育、环境陶冶、潜移默化和受教育者的自悟，使教育内化为品格，提高学生对自身社会价值的认识和理解，培养出具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神的创新型人才。人文素质教育包括人文学科的教育、文化教育、人类意识教育、精神修养教育四个层面。

高职院校的人文素质教育实质是引导学生怎样做人的教育，目的是培养学生良好的精神品质。通过人文素质教育可以奠定学生从事社会工作、承担社会角色、职业角色的基础。高职院校的专业技术教学能够让学生直接体验日后的职业生活，它比其他课程更直接具体、更有说服力地体现人文素质，是培养学生适应职业生活、承担职业角色、履行社会责任的本源和载体。专业课蕴涵着丰厚的人文知识、人文方法和人文精神，通过专业课程的学习，可以激发学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的科学精神和创新意识，同时养成诚信、合作、责任、敬业、创业等人文素质，以实现自身的可持续发展。……