宋艳

（南通大学 护理学院，江苏 南通226001）

涉外护理本科生评判性思维态度倾向性的调查分析

宋艳

（南通大学 护理学院，江苏 南通226001）

目的 了解涉外护理本科生评判性思维态度倾向性的现状。方法 方便性抽样选取南通大学护理学院2008级涉外护理专业70名本科护生，对其进行一般资料以及中文版加利福尼亚评判性思维情感倾向问卷（critical thinking disposition inventory－Chinese version，CTDI－CV）的调查。结果 护生的CTDI－CV总分为（288.29±24.06）分，其中“寻找真相”、“系统化能力”和“评判性思维的自信心”三个维度得分最低；学生干部在“寻找真相”上得分低于非学生干部，在“评判性思维的自信心”上高于非学生干部，差异均有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）；家庭居住地为农村的护生在“寻找真相”和“系统化能力”上高于家庭居住地为城市的护生，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护生的总评成绩与CTDI－CV没有相关性（P＞0.05）。结论涉外护理本科生评判性思维倾向性为正性，但在“寻找真相”、“系统化能力”和“评判性思维的自信心”维度上有待进一步提高。

评判性思维；态度；倾向性；涉外；护理本科生

［Nurs J Chin PLA，2012，29（9A）：17－19，29］

评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，包括阐述、分析、评价、推理及对证据、概念、方法、标准的解释说明，或对判断所依据的全部情景的考虑［1］。评判性思维对于现代护理人才的重要性已得到普遍的认可，美国护理联盟将评判性思维作为护理本科生和护理教育项目认证资格的标准之一［2］。我国国务院第三次教育会议也指出，要培养学生的创新和实践能力，而评判性思维正是这些要求中的关键因素［3］。……