陈香宇，郭长青，褚燕君，王智慧

郑州大学第一附属医院消化内科，河南郑州 450052

PBL教学法对提高消化内科实习生临床工作能力的效果研究

陈香宇，郭长青，褚燕君，王智慧

郑州大学第一附属医院消化内科，河南郑州 450052

目的探讨以问题为基础学习(problem-based learning，PBL)教学法对消化内科实习生临床工作能力培养的效果。方法将我院消化科七年制实习生随机分为传统教学组和PBL教学组，分别采用传统教学法和PBL教学法，通过问卷调查和理论考试评价两组学生的临床工作能力。结果PBL教学组学生综合素质优于传统教学组(P＜0.05)。理论考试成绩显示，两组学生的名词解释及简答题成绩差异无统计学意义(P＞0.05)，而PBL教学组学生论述题及病例分析题成绩显著高于传统教学组(P＜0.05)。结论 PBL教学法有利于学生理论联系实际，有助于学生临床工作能力的培养。

PBL教学法;传统教学法;实习生;临床工作能力

当前，医学生的培养存在着一个普遍的问题，临床工作要求医师有较强的独立临床实践能力、正确的临床逻辑思维能力。而传统教学法采用教师讲解学生被动听讲的形式，单纯注重知识的传授，造成部分学生在毕业后的临床工作中临床实践能力、临床逻辑思维能力欠缺。说明传统教学法不能完全适应现在临床医学生的培养要求，因此多种新兴的教学方法得到广泛重视［1-2］。医学生的实习阶段是培养其综合素质的关键环节，我科采用以问题为基础(problem-based learning，PBL)教学法，对在消化内科实习的七年制学生进行了尝试，和传统教学法对比，取得较好效果，总结如下。……