崔 静

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

浅谈行动导向教学模式下的教学体系的构建

崔 静

（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

文章针对当前形势下，在行动导向教学理论的基础上，就如何引入教学模式的开发、教学体系的改变等问题进行探讨。

高职教育；行动导向；教学模式；教学体系

近几年，在国家相关政策的引导下，高职教育的教学手段和方法在不断革新。随着百所高职示范院校验收工作的结束，标志着高职教育改革在实践中取得一定成就，高职教育经历着教学手段和方法的革新。积极采用行动导向教学法，为学生提供了一个开放而活跃的学习环境。在教学活动中，教师的职能以“教”、“授”转变为“引”、“导”，本文主要根据当前形势，在行动导向教学理论的基础上，对如何引入教学模式的开发，教学体系的改变进行了一些讨论。

一、行动导向概念

“行动导向”一词来源于德文Hard Lungsorientierung，它是指“又师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一”。[1]

二、行动导向教学模式的内涵

行动导向教学模式是现代职业教育的一种新范式。行动导向教学的核心是把学习的过程与工作的过程相统一。基本要求是：把职业情境作为教学的参照系，教师是学习过程的协调者和组织者。学生是学习过程的中心。按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列，形成教师与学生之间的教、学互动。……