艾力亚孜.艾买提

摘要：习惯是个性行为的基础，学习习惯是学习品质的心理基础，习惯的力量是一种自然的力量，培养学生的听、说、读、写能力，不能仅仅着眼于这些能力训练的本身，而要在语文课的全部教学活动中，从多方面有意识有计划地进行指导，直接或间接地培养学生养成良好的学习习惯。

关键词：习惯 要求 示范 指导

习惯是个性心理中的个性意识倾向性的表现，习惯是在后天自觉或不自觉的训练中形成的，是一种长期教育训练的结果，我在语文教学实践中体会到：培养学生的听、说、读、写能力，不能仅仅着眼于这些能力训练的本身，而要在语文课的全部教学活动中，从多方面有意识有计划地进行指导，直接或间接地培养学生养成良好的学习习惯。

有些学生能力很差，他们在阅读的时候，遇到不认识的字和不理解的词，不会主动使用工具书；拿到一篇文章，不能按科学的步骤把它读懂，听老师讲课，只知抄录板书，不会自己做笔记等。

这些问题绝非小事，它直接或间接地影响着学生学习语文的进度。

例如叶圣陶先生所说：“在智育方面，要养成录求知识和熟悉技能的习惯”，语文教学要着力培养的也就是寻求语文知识和熟悉语文技能的习惯，即语文学习良好习惯。语文学习习惯大致包括这样一些内容：读书集中注意力的习惯、书写工整的习惯、诵读记忆的习惯、使用工具书的习惯、勤于观察的习惯、广读博览的习惯、勤于动笔的习惯、精心修改的习惯、任及思辨的习惯、创新思维的习惯、质疑问解难的习惯。……