项来业

摘要：党的三大作风是毛泽东在1945年“七大”报告中首次提出的。毛泽东指出：“以马克思列宁主义理论武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要就是理论和实际相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。”毛泽东强调三大作风是中国共产党区别于任何其他政党的标志。

关键词：教育科研三大作风教育发展

教育科学研究离不开理论和实际的结合，离不开广大教育工作者的参与，离不开不断地批判性的经验总结和反思。在教育科研工作中弘扬党的三大作风有其必要性和可行性，意义深刻。

一、理论联系实际，理论与实践相结合是教育科研工作的一项重要原则，教育工作者必须严格恪守

为什么要理论联系实际？毛泽东在“七大”报告中强调：“必须使各级党的领导干部都懂得，理论和实践这样密切地相结合，是我们共产党人区别于其他任何政党的显著标志之一”。2007年“十七大”通过的《党章》，在总纲的第二条中强调：理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，全党必须坚持这条思想路线，弘扬求真务实精神，创造性地开展工作。在教育科学研究工作中怎样坚持理论联系实际这条思想路线？值得我们深入研究。

一是重视理论对实践的指导作用。教育科研只有重视了理论指导、不断地从现代科学中汲取营养，不断地从新角度、新层面、新方式展开研究，才能有所发现和创新，从而在丰富多彩的实践中揭示新的规律。回顾我市教育研究部门、教育学术团体和各类学校组织实施的各级课题，哪一项都没有脱离理论的支撑。实践使我们深深体会到，脱离了理论指导的研究项目，即使是通过验收，也显得苍白无力。由此而言，一项研究任务的圆满完成必然是理论与实际的密切结合，也是理论与实践的完美统一。

二是重视对实践经验的总结。实践是推动研究的动力，理论源于实践，教育理论是在教育实践需要的推动下发展起来。盘锦“三段六步”模式涉及到的理论，就是在学习魏书生教育思想、在课改实践中总结和发展的。

三是重视群众性的教育实验。教育实验是教育科研的生命，有计划地开展课题研究，就可能得到更客观、更准确的定量性结果，能更深刻地认识教育的客观规律。

二、教育科研工作的落脚点是“育人”，是促进人的发展，教育研究者的工作必须紧紧地依靠学校和广大教师，实现“以人为本”

密切联系群众有何重要意义？毛泽东在“七大”报告中告诫全党：“应该使每一个同志懂得，只要我们依靠人民，坚决地相信人民群众的创造力是无穷无尽的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们压倒。”《党章》提出：“我们党最大的优势是密切联系群众，党执政后最大的危险是脱离群众，党同人民群众的联系是关系党生死存亡的问题。”教育科研怎样体现密切联系群众。笔者认为，教育科研赖以生存和发展的土壤在学校和广大教师中间，学校是教育科研的主阵地，教师是教育科研的主力军。

一是要科研兴校，促进学校的发展。学校教育科研最重要的体现是通过课题研究解决教育发展中重大理论问题和实际问题，提高教师素质和教学质量，从而促进学校工作的全面发展。围绕着“为学校发展服务”这一任务，我们组织实施了一系列课题，如盘锦市教育学会组织24所城乡学校实施的辽宁省“十一五”规划课题“中小学科研管理新模式的研究”，旨在提高学校教育科研管理水平、实现学校教育科研的规范化，如今已取得了良好的效果。

二是要科研兴师，为教师专业化发展服务。2007年，盘锦市教育学会组织6所城乡学校实施的中国教育学会“十一五”课题“优秀教师成长规律的研究”，就是为教师发展服务的一个例证。

三是为学生发展服务。“对学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”这是教育的高级目标。回顾十多年来盘锦教育工作，我们在“育人”上值得大书一笔的就是扎扎实实地落实了市教育局提出的培养学生良好习惯的要求。为了把这一命题引向深入，盘锦市教育学会3次组织召开研讨会和经验交流会，旨在提高教师培养学生良好习惯的能力水平。为学生发展服务，就是要让学生成为教育科研的最佳受益者，让教育科研成果惠及全体学生。

三、教育科研工作也需要有批评和自我批评的精神，用批判性的考察来审视研究工作，不断地反思和总结经验教训，就会促使教育科研工作的进步与发展

开展批评和自我批评有何重要意义？毛泽东说：“对于我们，经常地检讨工作，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评……正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。”自我批评、自我反思是一种胸怀，教育科研也需要批评精神，在反思中收获，在研究和总结中成长。

“思之深则行之远”。美国教育心理学家波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”，并指出没有反思的经验是狭隘的经验。无数事实证明，反思理念是一种要求进步的理念，无论是教师的成长还是课题研究的效果都与反思有着密切的联系。在实践前反思，力求未雨绸缪；在实践中反思，着眼于反馈矫正；在实践后反思，致力于反省提高。反思是一个研究过程，一个提高的过程，每一位教育工作者都应养成研究与反思的好习惯，从而不断地提高职业水准。

在教育科研工作者中弘扬党的三大作风，就是继承和发扬了党的优良传统，就是一种胸怀、一种智慧，就会使我们教育科研顶天立地，就会更好地服务于教育事业的发展。