渠春华

（丰县示范幼儿园，江苏 丰县 221700）

美术教学是幼儿园教学中一个重要的内容。美术活动对培养幼儿的创造力、想象力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。传统的美术教学以训练幼儿的技能技巧为主，而新《纲要》提出：“要避免仅仅重视表现技能和艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”为培养幼儿的创造力、想象力和欣赏美的能力，在美术教学中，我进行了一些新的尝试和探索。

一、丰富幼儿的感性知识，为创新奠定基础

感性知识是想象和创造的基础和源泉，幼儿年龄小，知识经验贫乏，这对幼儿的思维和想象有直接的影响，如果没有具体的材料让幼儿依赖，就很难令幼儿想象，进而去创造。幼儿学习美术的特点是既模仿，又创造，我们应该通过多种手段和方式鼓励幼儿多听、多看、多触摸、多尝试。例如，教画侧面长颈鹿，由于我县动物园里没有长颈鹿，无法近距离观察，因此我利用录像，让幼儿仔细观察长颈鹿。在掌握了长颈鹿的主要特征后，我再积极启发幼儿举一反三。在绘画中，幼儿不但画出了长颈鹿的主要特征，而且画出了长颈鹿的各种动态：有的长颈鹿在跑；有的伸长脖子，头朝上在吃树叶；有的弯下长脖子吃落下的树叶；有的画3只长颈鹿一个比一个矮，排成队，幼儿说：“这是爸爸妈妈带着孩子散步。……