【摘 要】艰苦奋斗是我们的优良传统。本文认为，在新世纪、新阶段，我们必须继承和发扬艰苦奋斗精神，对大学生实施艰苦奋斗教育。艰苦奋斗教育是高校德育工作的基础，是学生建立正确世界观、人生观、价值观的根本要求，是培养社会主义建设者和接班人的具体保证。

【关键词】大学生；艰苦奋斗；教育

2002年底，胡锦涛总书记到西柏坡考察时候发表了重要讲话，要求全党同志牢记毛泽东同志“两个务必”的谆谆教导，大力发扬艰苦奋斗的作风，为全面建设小康社会作不懈努力。艰苦奋斗是中国共产党人的本色，也是中华民族的优良传统。“历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。”在高校中加强对大学生的艰苦奋斗教育是我们在高校中实现十六大奋斗目标的重要保证，也是培养社会主义建设者和接班人的重要保证。

一、艰苦奋斗教育是高校德育之基础

艰苦奋斗教育是高校德育的重要内容和基点。《中华人民共和国教育法》规定：教育必须“培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”高等学校学生必须“发扬艰苦奋斗精神”。艰苦奋斗教育是德育工作的基础。加强艰苦奋斗教育，是高校教书育人、管理育人、服务育人的重要手段。由于市场经济的负面影响，拜金主义、享乐主义和奢靡之风在高校时有出现，高消费、浪费等现象时有发生，长明灯、长流水、请客送礼司空见惯。有的大学生不讲诚信，助学贷款到期不还；有的学生手头无钱却借款高消费。加强艰苦奋斗教育，培养大学生正确的消费观势在必行。讲艰苦奋斗精神，就是教育学生合理与适度消费，反对超前消费及高消费；讲艰苦奋斗精神，就是教育学生勤劳俭朴，反对挥霍浪费；讲艰苦奋斗精神，就是教育学生理性消费，反对盲目消费；作为消费群体的大学生，培养他们发扬艰苦奋斗精神尤为重要，比如教他们珍惜他人(包括父母)的劳动，珍惜水电，珍惜粮食，尽可能减少不必要的损耗，增强合理理财的能力；讲艰苦奋斗精神，也是培养学生爱心的需要，贷款、借款、父母的钱、奖助学金、打工工资均是信誉或辛劳所得，要体谅国家、学校、家长的难处，正确地合理地开支，这不是培养吝啬鬼，而是培养出懂消费、懂生活、懂爱心的人才。

艰苦奋斗教育是大学民族精神教育的重要组成部分。在五千年的历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。勤劳勇敢正是我们的立国之本。在新的形势下，提倡勤劳勇敢就是教育我们的学生发挥聪明才智、艰苦奋斗、开拓创新。勤劳勇敢既是中华民族民族精神组成部分，也是中华民族的传统美德。胡锦涛同志指出：“中华民族历来以勤劳勇敢、不畏艰苦著称于世，我们的古人早就讲过‘艰难困苦，玉汝于成，‘居安思危，戒奢以俭，‘优劳兴国，逸豫亡身，‘生于忧患，死于安乐，这些警世名言，今天对我们依然有重要的启示作用”。“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的”。艰苦奋斗是我们的传家宝。在党的七届二中全会上，毛泽东同志针对新民主主义革命胜利在即，我们党的工作重心由农村转向城市的新形势，提出了“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。胡锦涛同志告诫全党同志，要牢记毛泽东同志教导，他指出，“没有艰苦奋斗，就没有我们党今天的局面。”正是我们几十年保持艰苦奋斗的作风，才使得我们的各项事业蒸蒸日上。

二、艰苦奋斗教育是大学生建立正确世界观、人生观、价值观的根本要求

在高校中对大学生进行艰苦奋斗教育，说到底就是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的问题。艰苦奋斗是大学生世界观的最终体现。高校的任务主要有三点，一是教会学生怎样做人；二是教给学生学习方法；三是传授给学生知识。教会学生做人就是帮助学生树立正确的世界观。在世界观、人生观、价值观中，世界观是基础，是起决定作用的。可以说有什么样的世界观，就具有什么样的人生观、价值观。艰苦奋斗精神保持和弘扬得如何，是学生自身世界观的体现，而正确世界观的确立，必然促使艰苦奋斗精神的发扬，从而使艰苦奋斗在思想上真正扎根，在行动上自觉体现。同样，保持艰苦奋斗精神，能够在实践中解决好世界观的问题。归根结底，有了正确的世界观，才能正确分析和对待五光十色的世界，从而在市场经济的大潮中把握住自己的人格，把握住自己的头脑，把握住自己的双手。我们必须从确立正确世界观的高度对学生有计划地实施艰苦奋斗教育，使他们在人生道路上正确分析和抵制拜金主义、享乐主义，抵制金钱等诱惑，在实践中经受住锻炼和考验。

要把握好艰苦奋斗与物质利益的关系。“我们讲艰苦奋斗，当然不是要人们去过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是否定合理的物质利益。”加强艰苦奋斗教育，首先要把握好艰苦奋斗与合理消费的关系。艰苦奋斗与消费是一个矛盾的两个方面。艰苦奋斗是为了更合理地消费，合理地消费又能培养艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是要求人们在消费中量人而出或者是把钱用在该用的地方，通俗一点说，没有钱该花时借来也得花，有钱不该花时钱再多也不去花。在校大学生必须面对现实。花钱时该想一想自己在干什么，想一想钱自何处来，想一想消费之后的影响。第二要把握好艰苦奋斗与共有财产的关系。为他人，为集体精打细算的传统不能丢。这种传统的发扬从更深层次上讲是一种优良精神文化的体现。第三是把握好精神与物质的关系。讲艰苦奋斗，在精神层面上讲是不畏艰难困苦，提倡自强不息，奋发有为，勤俭办事的作风。在物质层面上讲是把自己的消费把握在合理、适度、力所能及的范围之中。

艰苦奋斗教育要根据高校不同的情况制定出有自己特色的教育方法。第一，要实事求是。要根据自己学校不同的生源情况，学校所在地区的消费水准，学校自身的规模层次而制定具体的教育措施。一切从实际出发，在实践中解决教育问题。第二是与当前的形势相结合。要根据当前形势不断地调整和充实内容，不断地改变教育形式，变换教育手段。胡锦涛总书记发表的关于《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》的讲话，对艰苦奋斗教育提出了特别要求，是高校进行艰苦奋斗教育的最好教材。要乘这股东风，结合我们现有的经济状况，制定实施艰苦奋斗教育的计划。第三是抓住良心教育。所谓良心是一种被人们自觉意识到并隐藏于内心深处的使命感和责任感。良心教育，就是培养大学生在艰苦奋斗教育中道德责任感和道德自我评价能力。要教育学生在做人及生活中时常在内心深处予以反省，许多事情要问良心许可不许可，使自己对与自己有关的是非在心中有一个正确的评价，并以此把握自己的言行。

参考文献：

[1]谭书臻.普通高校国防教育在大学生素质培养中的作用[J].石油大学学报(社会科学版),2000(12).

[2]高建勋.试论新形势下大学生的国防教育[J].黔东南民族师专学报,2002(1).

作者简介：孟凡志（1970－），男，辽宁阜新人，硕士，辽宁工程技术大学军事教学部讲师，研究方向：思想政治教育研究。