刘旸

（天津外国语大学英语学院，天津，300204）

词汇是语言能力不可分割的重要部分，也是语言水平提高的重要基础。目前大学生在词汇习得的数量和质量上都存在一些问题。从数量上来讲，大学生所掌握的词汇的数量是远远不够的，一些应该掌握的词汇学生从未见过。从质量上来讲，学生对一些词汇，尤其是对一些在特定语境中的相似词汇的正确用法感到迷惑。本文旨在讨论在外语学习过程中词汇习得的方法，以期能够帮助大学生获得有效的词汇习得的方法，全面提高英语能力。

一、文献回顾

词汇一直是外语教学中的一个重点内容。阅读对词汇习得的作用在不同的教学方法中都受到重视。在语法翻译法和直接教学法中，词汇教学得到了应有的重视。在口语教学法或情境教学法中也对词汇的教学给与了重要的地位。语言教学专家一致认为：“词汇是语言学习中的最重要的因素之一［1］。”

在一些国家越来越重视外语学习中的阅读技能，在《科尔曼报告》中对阅读技能提出了一些建议，另外一位英语语言教学专家Michael West也对此得出相应的结论。词汇被认为是影响阅读水平的一个重要因素。（Richards and Rodgers）在20世纪20和30年代，一些语言教学专家对词汇教学进行了史无前例的研究。Ogden撰写了“ Basic English”，West，Palmer，Faucett，Thorndike联合撰写了“ The Interim report on vocabulary selection for English a foreign language”.在听说法和交际法中，词汇教学和阅读让位于听和说。在当今的语言教学研究领域中，特别是在20世纪80年代后Krashen提出他的自然教学法之后，专家和学者重新重视起词汇习得［2］。……