鲜华

【摘要】如何转化学困生，提高学困生的学习成绩，塑造良好人格，始终是每个教师努力研究的重要课题。本文对如何引导学困生增强学生主动性，端正学习态度，提高学习成绩进行了探索。

【关键词】学困生、措施、鼓励

Analysis on poor students transformation

Kuche County No. 10 primary school in XinjiangXian Hua

Fresh China KuCheXian xinjiang the 10 primary school

abstract: how to transform poor students and improve poor students scores, it will always the important topic for every teacher. From this paper, it will explore from how to guide students intiative, correct study manner and improve learning score.

key words:poor students, measure, encourage

正文：

学困生一般指学习方法或是本身不想学习而导致学习成绩较低的学生。一个班级内学困生所占比例的大小，以及学困生思想、学习变化情况是衡量教学效果的尺度之一。因此，如何引导学困生增强学生主动性，提高学习成绩，始终是每个教师着力研究的重要课题。回顾自己在教学工作的实践中，在学困生身上花功夫最多，学困生进步也很明显，学困生的变化使班级整体素质显著提高。如何转化学困生，根据本人的经验汇总以下几点。

后进生往往具有如下特点：

(1)常不遵守纪律，迟到，旷课，早退时有发生

(2)注意力不集中，心里事多，心潮起伏，无法安心学习

(3)多疑，易受伤害，总有敌对心理

(4)不合群，与同学相处不够融洽

(5)成绩较差，有时总想制造一些小混乱，已引起同学们的注意

(6)挨批评多，得表扬少。

追根溯源，导致后进生出现上述特点的原因中必有其家庭因素，要么是父母离异，或者是父母忙于生意无心照顾儿女，任其发展，或者父母疏于管教，放任自流，导致其与社会上不三不四的人接触太多，不能自拔，或是在学校社会成长过程之中遇到挫折，受到打击，一蹶不振，还有顽皮成性，无心向学者……

一、鼓励学困生做学习的主人