□ 谭明杰 邵培基

基于E-Learning2.0理念的远程学习管理系统构架设计

□ 谭明杰 邵培基

E-Learning 2.0是新近提出的基于Web 2.0技术的强调协同学习和建构式学习的远程教育理念。本文分析了E-Learning 2.0核心思想及其关键支撑技术Web 2.0的特征，结合构建主义学习理论，在经典的LTSA系统构架的基础上对其原有模型进行改进，设计了基于E-Learning 2.0理念的远程教育学习管理系统的系统构架。

Web 2.0；E-Learning 2.0；学习管理系统；系统构架

一、引言

国际竞争日益激烈，创新是国家的核心竞争能力，而创新的基础是知识。远程教育作为一种能为学习者提供定制化知识学习，进而构建学习型社会，最终提高整个社会的创新能力的教育方式，正面临机遇与挑战。远程教育的快速发展主要得益于ICT（信息与通信技术）的普及，目前的远程教育是对传统教育信息化复制，随着新兴信息技术与教育理论的融合，远程教育将超越传统的教育模式，发展出新的模式。

当前的远程教育主要依靠LMS（学习管理系统）对知识进行结构化、标准化的管理，教师和学习者均按照事先制订的方案利用系统进行教学指导和学习。传统教育面对的是学习时间充足但学习目标不明确的脱产学习者，而远程教育面对的是学习时间有限但学习目标明确的在职学习者。系统化的知识组织结构及从教师向学习者的单向知识传递方式不能满足在职学习者的学习需求。构建主义学习理论强调知识并非单一的结构形式，因个体及情景不同而存在差异，个体应当通过情景化、协作、会话等方式进行学习，这正符合成人的学习需求。……