芦海英

（三亚航空旅游职业学院数学教研室，海南三亚 572000）

基于优化教学效果的高职数学中的引例分析与探讨

芦海英

（三亚航空旅游职业学院数学教研室，海南三亚 572000）

高职高等数学和经济应用数学课程中有些教学内容不易被学生理解，不适合直接阐述，而配备适当的引例既有助于新知识点的导入，又能充分体现数学产生于生产生活、用之于生产生活的特点。使用恰当的引例，不仅能提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且结合实例的讲解有助于学生对新课内容的理解和掌握。选取实际教学过程中两个引例，结合学生特点，尝试分析与探讨引例在教学过程中的作用。

高职数学;引例;导数定义;乘法原理;教学效果

高职数学课程一般分为两个部分，一部分是公共基础必修课微积分，另一部分是以概率论和运筹学为主要内容的文科类学生的专业基础必修课经济应用数学。这些课程基本都安排在大一，是高职学生认为最难学的一门课。

教师对于学生普遍感到吃力的科目，一方面要从学生的观念、动机、态度、行为、习惯等非智力因素入手，提高学生学习的主动性、自觉性;另一方面要从提高教师本人素质、认真研究教材和教法入手，使得学生乐于接受老师的教导、乐于接受难学的课程、乐于学习难学的内容，并且学得会、学得通、学得好。

美籍华人学习与教育大师李开复先生把学习概括为四种境界。境界一:熟能生……