黄 瑞

(洛阳理工学院 外语系， 河南 洛阳 471000)

“翻译具有一种特殊的作用，那就是证明外语学习者对外语的掌握程度。(It has the special purpose of demonstrating the learner's knowledge of foreign language)”[1]

不少人误认为翻译就是简单的语际转换，不了解其所涉及的文化和语言差异，然而翻译并非是单纯依赖字典词条和译者的语法知识进行的逐字逐句的文字转换过程。“翻译是在熟悉两种语言特点，掌握一定的语言转换技巧，透彻领会原文的意义和结构功能的基础上，创造性地、高度灵活地使用译入语，用具有相当语法功能的结构将原文的内涵意义和言外意义再现出来的过程和结果。”[2]

在大学英语教学中可发现，学生译文中经常出现中式英语和欧式汉语，这反映出学生不能把处于不同文化背景下的语言融会贯通，翻译思维能力严重欠缺。“中式英语是汉语思维向目的语英语中负迁移的结果；欧式汉语是具有英语思维特点的语言形式残留在汉语之中，形成翻译腔。”[2]随着我国对外开放的步伐加快，科技翻译人才的需求量大大增加，而这些人才主要从有专业背景的理工科毕业生中产生，少数外语学院的毕业生早已无法满足社会的需求。对于非英语专业大学生来说，具备一定翻译能力，既能使他们增加一项实践本领，为将来的就业增加一枚胜出的筹码，又有助于将来在硕士、博士深造时，研究国际学术前沿文献。因此，加强对非英语专业大学生的翻译技能培养已是势在必行。

一、公共英语教学中翻译之尴尬现状

翻译一直以来是非英语专业外语教学中的一个薄弱环节。……