王 洁 何 霓 皮艺军

(中国政法大学，北京 102249;美国东北大学，波士顿)

透明、规范、求实
——管窥美国课题申请的路径

王 洁 何 霓 皮艺军

(中国政法大学，北京 102249;美国东北大学，波士顿)

美国高校在对教师的考评机制中将科研活动放在很重要的位置，要很好地完成科研任务，就要申请研究课题，其课题申请程序中有很多规则对于规范我国的科研活动有参考借鉴意义。本文主要就美国申请科研经费的相关程序作些说明，同时提出有必要进行中外学术合作，推动中国学术发展。

课题申请;科研活动;分配规则

在美国诸多高校，特别是在其研究型院系里面，对老师的考核评价机制通常由教学、科研、服务①评价教师的科研活动主要是从获得的科研经费、申请研究课题、发表专业学术论文或出版专业学术书籍、参加专业学术会议、从事期刊杂志编辑等几个方面来考评。教学活动的评价则主要是根据所授课程、课时数、学生人数以及同事评价(Peer assessment)、所指导论文、所指导的科研、与教学相关的文章发表和书籍出版(例如教科书类)以及为提高教学而参加的研讨会。服务则主要是指参加学院或者大学的一些服务型机构(譬如主管研究生教育的委员会)、专业型机构(譬如学术委员会)或者社区服务(譬如做义工)等等。三个部分组成。这三个方面评价机制和我们国内考评机制大体相同，不过根据美国学术研究领域的实证研究传统，无论是申请研究课题，还是发表学术论文或出版学术书籍，通常都需要量化资料(数据)来验证学术观点，而不能仅仅是纯粹的规范解释。……