张 健 刘玉娥 刘玉燕 赵 鑫

(1.西北师范大学 体育学院,甘肃 兰州 730070；2.华中师范大学 体育学院,湖北 武汉 430079)

普通高校高水平运动员参赛风险评估与对策研究

张 健1刘玉娥1刘玉燕2赵 鑫1

(1.西北师范大学 体育学院,甘肃 兰州 730070；2.华中师范大学 体育学院,湖北 武汉 430079)

研究普通高校高水平运动员参赛风险问题，指导高水平运动员赛前训练、赛中风险处理，对实现竞技体育以及高校高水平运动队的可持续发展具有重大现实意义。运用文献资料法、问卷调查法、层次分析法(AHP)和数理统计法，对高校高水平运动员参赛风险的各影响因素进行了评估，并建立了高水平运动员参赛风险影响因素的指标体系，在对评估结果进行分析的基础上，提出了针对不同项群参赛项目高水平运动员的风险应对策略，以期为国内高水平运动员在参赛期间正确应对参赛风险，创造优异成绩提供参考。

高水平运动员；参赛风险；评估；应对策略

原国家教委为了实现学校体育体制改革，培养高层次体育人才的战略需要，于1987年4月发出通知，在全国51所高校试办高水平运动队，并提出了实行小学、中学和大学相互对口衔接、“一条龙”式的选拔和训练体制。可见高校高水平运动队的建设是高等教育的有机组成部分，是普通高校创办高水平大学的重要方面，同时也是我国竞技体育持续、健康发展的重要途径[1]。经过20多年的发展，国内拥有高水平运动队的高校基本上实现了上述目标，来自高校的很多高水平运动员参加了全运会、亚运会、奥运会和世界大学生运动会，并取得了很好的成绩。虽然和国外一些体育大国相比，我国参赛的高水平运动员人数只占代表团总人数的一小部分，但这些运动员能出现在赛场上，足以证明近年来我国高校运动队建设取得的重大进步这一事实。高校办高水平运动队，能够充分利用高校的多学科融合和高科技研发、创新这一优势，达到提高专项训练的科技含量，促进竞技体育的发展，加速运动技术水平的提高。而对我们广大体育工作者来说，如何对高水平运动员参赛过程中可能遇到的风险进行评估，并进而提出应对策略，指导高水平运动员参赛，发挥其最佳竞技能力，达到最佳竞技状态，进而取得优异比赛成绩，顺利实现在国际、国内大赛中摘金夺银的使命，是现阶段的重要课题。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

研究对象为普通高校高水平运动员的参赛风险，调查对象为高水平运动队教练和运动员82名，其中教练员6人，运动员76人。具体信息见表1：

表1 研究对象的基本信息

1.2研究方法

文献资料法、问卷调查法、层次分析法(AHP)及数理统计法。

2 高校高水平运动员参赛风险评估结果

2.1影响因素权重值的计算结果

在对回收的有效问卷进行统计分析的基础上，建立高水平运动员参赛风险影响因素的指标体系。但由于各教练员、运动员对指标体系中各影响因素相对重要性程度的判断结果并不完全相同，因此在对数据进行处理时，采用了比例最大的方法，即对于因素Mi与Mj，若回收的有效问卷82份中，如有23份Mij结果为3,42份Mij结果为7,17份Mij结果为9，则选取Mij=7,也就是因素Mi比Mj强烈重要，来确认在同一准则层下各因素的相对重要程度。

表2 目标层A的判断矩阵

表3 准则层B2的判断矩阵

然后分别对第三层指标层各指标的权重进行计算，可以得出相对于准则层B相应因素的权重值，以准则层B2中对应的指标C20-C25的权重值计算为例，可以得出准则层B2的判断矩阵，见表3。

依次类推，用AHP法可以求出准则层B1及B3-B5所对应的指标层中各影响因素的权重值，得出高校高水平运动员参赛风险影响因素的指标体系，见表4：

2.2高校高水平运动员参赛风险影响因素权重分析

通过表4可以看到，在影响高水平运动员参赛风险的五大因素中，运动员自身因素(0.3613)所占权重最大，其余依次为其他因素、赛事相关因素、社会因素、参赛对手因素。而参赛对手因素所占权重仅为0.0351，对高水平运动员参赛风险的影响不显著，因此可以忽略。

在影响高水平运动员参赛风险的自身因素中，技能因素(0.6371)所占权重最大，其余影响因素所占权重由大到小依次为战术、体能、比赛经验、自我管理、实战能力等。竞技体育是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动[2]。因此激烈的竞争性就成为竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特点之一，运动员在激烈的角逐过程中，技能、战术、体能的优劣，将直接影响参赛成绩，因此高水平运动员平时应加强技能、战术和体能的训练。另一方面，学校要力争有针对性的为教练员和运动员提供更多的参赛机会，通过比赛使他们都得到锻炼，丰富比赛经验，提高自我管理及实战能力。

在影响高水平运动员参赛风险的其他因素中，努力因素(0.2089)最为显著，其他依次为团队因素、天气、运气、生活因素，这充分体现了竞技体育比赛过程中，运动员主观因素对于运动成绩的重要性。因此在平时的训练以及参赛过程中，教练员要有意识的提高高水平运动员的主观能动性，后勤保障部门要为运动员参赛做好各项准备工作。

表4 高校高水平运动员参赛风险影响因素的指标体系

在影响高水平运动员参赛风险的赛事相关因素中，项目难度(0.3049)所占权重最大，而场地、赛前训练、赛事组织、观众等因素显著性依次降低。对于表现难美性项群中的参赛项目，每提高一个难度级别，对参赛运动员来说都是一次挑战，若动作完成质量不高或失败，等待他们的只能是与金牌失之交臂的遗憾，这充分体现出项目难度对高水平运动员竞技成绩具有显著性影响。另外在赛前训练过程中，要对运动员的竞技状态进行引导，并模拟实战过程中的各项参赛程序、赛场氛围，将赛事相关因素对运动员参赛风险的影响降至最低值。

在影响高水平运动员参赛风险的社会因素中，教练因素中最为显著，权重值为0.2704，环境、裁判、交通因素所占比重逐级递减；教练员的知识和才能，对于运动训练的成败有着非常重要的作用，在平时的运动训练过程中教练起着主导作用，是运动训练过程的设计者、组织者，是运动员的教育者和指导者[3]。而在赛场上，教练员的正确指导，英明、果断地决策，对运动员技战术的发挥，最佳竞技能力由峰前状态向高峰状态的转移,优异运动成绩的取得，进而实现参赛目标均具有重要作用。另外，参赛地周围环境、交通因素以及作为比赛结果评定行为三大组成要件之一的裁判因素也会不同程度影响运动员的参赛成绩。

3 结论与建议

3.1结论

从表4所列各影响因素的权重值可以看到，相对于目标层A,准则层B中权重最大的因子是B1(运动员自身因素)和B5(其他因素)，其权重为0.3613和0.3612,这充分说明运动员自身以及团队等因素对高水平运动员参赛风险具有很大的影响。过去的参赛实践也充分证实了这样的现实：高水平运动员参赛，就是要将平时的训练效果通过比赛这一手段表现出来，若运动员参赛时自身能力差、竞技状态不佳，即使在不受外界影响的理想环境下比赛，也不会取得好的比赛成绩，这充分说明了运动员自身方面的重要性。同时指标层中的运动员比赛经验、体能、战术、技能、项目难度、场地、教练因素以及天气、努力等主客观因素的权重值也非常大，因此在研究高水平运动员参赛风险问题过程中，必须针对上述风险因素制定有针对性的应对策略，以确保高水平运动员在比赛过程中达到最佳竞技状态，创造优异运动成绩。

3.2建议

风险应对就是对高校高水平运动员参赛风险提出处理意见和办法[4]。在对高水平运动员参赛风险进行定量评估之后，得到参赛风险各影响因素的权重值。虽然将高水平运动员参赛过程中可能遇到的风险全部、周全地进行考察，几乎是不可能的，但是对比赛过程中的各种风险因素进行评估并及时提出对策，仍然可以减小风险对参赛行为和行为结果不利影响的程度。

第一，技心能主导类表现性项目参赛运动员风险应对策略。技心能主导类表现性项目对参赛高水平运动员的技术要求很高，反映出技术对技心能主导类表现性项目参赛队员的竞技能力起着决定性作用。因此，在平时的训练过程中，高水平运动员应加强技术训练，在长期、系统、坚持不懈地狠抓基本技术训练的基础上，形成并逐步完善自己的特长技术，力求使其成为运动员在竞赛中得分且能克“敌”制胜的有效手段。同时要不断改善单个动作的基本结构，提高技术组合水平，实现运动技术创新，从而提高运动员的总体竞技能力，增强实战能力，有效应对参赛过程中出现的不利因素。对于技心能主导类表现准确性项群中的部分项目，参赛高水平运动员易受对手干扰，进而影响其比赛成绩。因此在平时的训练过程中，教练可以要求运动员专心注意自己，从而对来自对手的不利信息运用风险回避策略(Risk Avoidance)进行回避。而对于技能主导类表现难美性项群参赛项目的运动员，其参赛成绩取决于多种因素的综合效应，既受运动员技术水平发挥主观因素的影响，也受裁判员评分、竞赛条件，以及对手状况等客观因素的影响[5]。这就要求运动员在智能上具有丰富的想象力和创造力，善于自我调节，在比赛中做到扬长避短。另外，技心能主导类表现性项群各运动项目对参赛运动员的心理素质要求较高，所以教练应有目的的培养运动员的积极心态，并将这一培养过程充分融入到高水平运动员的日常训练和比赛过程中，顺利实现高水平运动员参赛过程中风险降低(Risk Reduction)这一目标。

第二，技战能主导类对抗性项目参赛运动员风险应对策略。技术与战术能力是技战能主导类对抗性项群运动员竞技能力的主导因素，是制胜的武器，对提高运动成绩起着决定性的作用。因此在训练过程中，教练员、高水平运动员要加强技战术创新，努力培养运动员的战术指导思想、战术观念和战术意识，运动员只有具备了正确的战术指导思想，其采用的战术才具有强有力的针对性和时效性。同时要注重培养高水平运动员的心智能力，因为现代大型体育赛事中参赛运动员竞技过程比的不仅仅是各自的技战术，还有更为重要的方面，那就是运动员的临场观察分析能力、反应速度、集中注意力的能力，以及根据场上的各种复杂情况，灵活善变，独立的、创造性地运用各种技战术问题的能力，并有针对性的对来自不同方面的参赛风险进行紧急应对、处理的能力。高水平运动员要实现与对手的有效对抗，必须有针对性的研究对手的技战术特点，制定出实战中能有效压制对手的方案。在平时的训练过程中，进行模拟性实战演练，从而对参赛过程中来自对手的风险进行风险监控(Risk Monitoring)与风险降低。

第三，体能主导类项目参赛高水平运动员风险应对策略。体能主导类项群除个别项目如短道速滑易受对手影响程度较大以外，其余大部分项目均不明显，因此高水平运动员在应对参赛风险问题上，一方面要在平时的训练过程中，加强动作技术的完善，并将不断提高训练负荷作为训练的核心，提高技术动作的稳定性、经济性、时效性、准确性和可控性。另一方面，对手的比赛成绩、裁判行为、比赛场地等因素也会对短道速滑等易受影响的项目的参赛高水平运动员的成绩带来一定影响，所以体能主导类项目参赛高水平运动员在对风险进行应对时可采取风险减轻(Risk Mitigation)、风险自留(Risk Acceptance)策略。

[1] 王文平.高校高水平运动队的发展方略[J].体育与科学,2010,31(3):104-107.

[2] 田麦久.运动训练学[M].北京:高等教育出版社,2006:1.

[3] 体育院校通用教材.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,1990:354-355.

[4] 霍德利.体育赛事风险的识别与评估[J].沈阳体育学院学报,2010,29(6):58-61.

[5] 田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000:47.

TheRunningRiskEvaluationandCountermeasures’StudyofOrdinaryCollege’HighLevelAthletes

Zhang Jian1，Liu Yu'e1，Liu Yuyan2，Zhao Xin1

(1.Institute of Physical Education，Northwest Normal University，Lanzhou,730070，Gansu，China；2.Institute of Physical Education,Huazhong Normal University,Wuhan，430079,Hubei，China)

There are some practical significance to study the competitive risk problem of the high level athletes in the ordinary college,instruct the training before the game and cope with the risk during the match.That can realize the sustainable development of athletics sports and university sports’ teams.The paper assessed all kinds of risk factors to the high level athletes,and established the index system of competition risk of the high level athletes,based on the analysis of the result of the assessment,and proposed the coping strategies to the high level athletes of different event groups,and it can provide a reference for the domestic high level athletes to correctly deal with the competition risk and creation the excellent results.

high level athlete;competition risk;evaluation;countermeasures

G80-05

A

1672-1365(2011)06-0080-03

2011-05-24；

2011-07-08

张健(1984-)，男，潍坊人，硕士研究生，研究方向：运动训练理论与方法。