□蹇庐氏

“当你40岁时，没有4000万身家（价）不要来见我，也别说是我学生。”北京师范大学教授董藩发微博称，“培养其财富意识是我工作内容之一，当然前提是合理合法致富。自己富了意味着创造了很多GDP、税收、就业岗位，社会贡献大，也帮助了低收入者，并避免自己、家属及亲属成为社会负担。对高学历者来说，贫穷意味着耻辱和失败。”

“对高学历者来说，贫穷意味着耻辱和失败”，这是确实的。董教授希望自己的学生都是富豪也算是“师者”的殷切期望，或者说是“麻辣的激励”——他自称为“励志”，至于学生到了40岁究竟能否拥有4000万的身价，恐怕倒在其次，董教授此番，原是为了“吸引眼球”或者文雅点说是“一鸣惊人”。老实说，40岁到了还是不名一文，董教授难道就“翻脸不认人”了？——再进一步说，恐怕还是难逃“师之过”。

所以，“当你40岁时，没有4000万身家（价）不要来见我，也别说是我学生”，基本上仅仅是“豪言壮语”。

但是，即便如此，董教授如此“豪言壮语”，还是值得进一步讨论。或者说，更关键的，是先要厘清几个问题。

拥有钱财是不是就是成功的标志？这是问题之一；其二，学校培养学生成功的标志是什么？或者说，老师期望、激励学生应该以什么为导向？再进一步，教育的价值观究竟是什么？

坦率说，这些个问题，都是老生常谈，没有玄奥之处。拥有钱财可以说明脑瓜聪明，但不一定就能证明人生的成功，一般寡廉鲜耻的暴发户常被形容为“穷得只剩下钱”，就是显例。除非对成功的理解，是如最近已吃了“钢豆”的曾锦春之流，他确实如此认为，捞了钱而又未被查处，然后衣锦还乡，便是成功，而“不幸”被查处人生就算失败。……