蒋 小 燕

高师钢琴教学中的人文素养和职业能力之培育

蒋 小 燕

音乐教育是素质教育和审美教育的重要组成部分，我国社会主义经济文化的快速发展，越来越呼唤着艺术教育的高质量融入。我国高等师范院校的音乐专业教育，其主要任务是培养国民音乐艺术教育系统中的工作者，其中的钢琴演奏教学与教育活动，对未来音乐艺术工作者的人文素养和职业能力之培育，具有重要的基础性功能效应。

一、钢琴课程效能实施于人文素养培育之中

音乐是一门以声音来传递情感与思想的艺术。它既包含技术的一面，又反映了生成该音乐作品的社会土壤、历史背景，还蕴涵了与之相联系的哲学、文学、艺术等精神层面的内容，所以说音乐是一种文化现象，音乐传播也是一种文化的传播。

德国著名哲学人类学家兰德曼曾说过：“每一个人首先为文化所塑造，只是然后，他或许也会成为一个文化塑造者，文化没有人去实现它就不会存在，但是人没有文化也将是虚无”。[1]教师是人类灵魂的工程师，但教师更需要一个灵魂的塑造过程，而深厚的人文素养是崇高灵魂必不可少的。高师钢琴演奏教学与教育活动，是综合钢琴知识技能与音乐文化教育结合起来的一门学科，通过这一艺术学科的施教运行，使高师学生掌握钢琴演奏基本技能，更重要的是引导学生领悟音符中蕴藏的文化信息，进而认识理解作品的精神内涵。高师钢琴教学，重视对学生钢琴音乐文化的教育，并把它作为钢琴教育的首要目的，贯穿整个教学中。……