我国新闻教育的问题与对策研究

媒体社会的日益发达促使了新闻教育的蓬勃发展，但是在这飞速发展的过程中却存在着一些问题，招生、人才培养、就业等环节还存在一些不足之处，我们应该针对这些问题对我国的新闻教育做出相应的改革和调整。

新闻教育 人才培养 课程设置

随着媒介讯息与社会的日益融合，新闻学作为一门年轻的学科迅速成长。从1918年10月北京大学新闻学研究会成立，到今天新闻学类专业遍布全国，我国的新闻教育一路走来有喜有忧，喜的是新闻专业人才增加，新闻专业水准与新闻学术研究水平都突飞猛进，大大提升了我国的新闻传媒水平；忧的是新闻类专业招生爆满，就业形势却甚为紧张。新闻教育，该何去何从？中国新闻教育的改革势在必行。

一、我国新闻教育的问题

最早呼吁在中国进行新闻教育的是著名新闻人士邵飘萍，他大声疾呼“欲救其弊，知非提倡新闻学不可。”在他的倡议下，1918年10 月北京大学新闻学研究会成立。当时邵飘萍所感慨的“弊”，是中国新闻业的不发达，是国家生死存亡关头新闻宣传的无力，所以，以邵飘萍、徐宝璜、戈公振、邹韬奋等人为代表的留美人士开创了中国的新闻教育事业。而今，新闻教育已在我国有了将近一个世纪的历史，人们依然在感慨新闻教育之弊。那么，今天“弊”在何处，又从何而来呢？

（一）招生之弊

据教育部高等教育司2005年提供的数据，我国新闻学类专业点已达661个，是1994年的10倍。……