张树岭

案 例

王某，男，13岁。初一入学时，他长得虎头虎脑，憨态可掬，颇讨人喜欢，但随着时间的推移，我对这个学生有了更深刻、更全面、更真实的了解。他在课上听讲时，时而左顾右盼，时而兀自遐想；家庭作业书写得更是龙飞凤舞，潦草至极。当时有相当一部分同学也存在这种情况，我曾考虑或许是他们刚步入中学，还不能适应中学的课堂容量大、习题训练多的学习生活，针对这种情况我专门召开了几次主题班会予以规范和指导，并加强了日常的班级工作管理。过了两三个月，大部分同学都已能跟上中学的学习节奏，王某的变化也很明显，上课静心听讲了，作业书写工整了。对此结果，我是喜在脸上，乐在心里。

就在我“闲庭信步，看花开花落；悠然之心，望云卷云舒”之际，前来告状的同学络绎不绝，有的说王某在他衣服上乱涂乱画；有的说王某给她起侮辱性绰号；还有的说王某经常对他没事找事儿……同学之间有点矛盾实属正常，令我想不到的是，就连科任老师也来诉说王某的不听说教、无理顶撞之举。我顿时有种“才下眉头、却上心头”之感，找王某谈话了解情况时，他却一直怀有很强的抵触情绪，对同学们的指责之事振振有词，对顶撞老师之事闭口不谈，稚气的脸上写满了不屑一顾和固执倔强。

分 析

该生的言行举止显然是一种叛逆行为，这是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子都有一定强度的逆反心理，只是针对的对象有所不同，逆反的程度有所差异。