何 平

（池州市第三中学，安徽 池州 247000）

高中物理教学中问题意识的培养

何 平

（池州市第三中学，安徽 池州 247000）

在高中物理教学过程中，要想提高课堂教学效率，必须培养学生“提出问题”的能力。培养学生实验现象中，利用史情景，从现实生活中和从插图中提出问题是搞好物理学科教学的关键。

物理教学；问题意识

物理教学是一门自然科学的教学，不论是自然现象的发现和解释，还是自然规律的总结和应用，都充满了问题。新教材中的每章每节都从问题入手，而问题几乎贯穿整个教材之中。由此可知，有了问题，才能启发学生，有了问题，才有探究的可能，有了问题，才能发现规律，有了问题，才有讨论的话题，并得到正确的结论。一个好的教学问题，可以激发学生的思维，使学生达到情绪高涨的状态。从而完成整个课堂教学目标。为了提高学生学习物理的兴趣，教师必需创设情境，激发学生自己提出各种问题，进行独立的思考。设计一些好的教学问题，有意识地培养学生提出问题和解决问题的能力，激发学生的求知欲和内在的学习兴趣。鼓励学生不断的由浅入深，由简入繁，环环相扣，深入探讨，最终得出正确的结论。在整个探讨活动过程中，特别要鼓励一些胆子小、学习成绩不太好、上课不敢发言、脸皮薄的同学，对于他们分析的有道理的地方，发现他们的闪光点，给予充分的肯定与表扬，高度称赞，让他们在课堂教学中发现兴趣所在，满足渴望赞美的需求。……