张乐勤，荣慧芳，许信旺

(池州学院 资源环境与旅游系,安徽 池州 247000)

模块教学视角下“环境保护与可持续发展”课程教学构建

张乐勤，荣慧芳，许信旺

(池州学院 资源环境与旅游系,安徽 池州 247000)

“环境保护与可持续发展”课程教学可视为由教学目的、教学内容、教学形式、教学方法、教学效果评价等模块构成的系统，各模块包括若干个子模块，各模块、子模块并非为独立单元，彼此间存在有机关联，模块组合整体功能大于部分之和，模块间有机融合共同构成了“环境保护与可持续发展”课程教学。有利于突出学生在教学中的主体地位，有利于培养学生掌握知识，提升素质，树立理念三维度的教学目标，也可丰富模块教学理论，具有重要的现实意义及理论价值。

“环境保护与可持续发展”课程；模块教学

课程模块教学是指在教学活动中，将课程的教学内容按照培养目标分为若干个模块，并采用系统的教学手段进行针对性教学，其核心是以素质教育为目标[1]。模块教学在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价体系等方面，有别于传统的学科教育。从教学观念看，传统学科教学以知识为中心，模块教学以素质为核心，以能力为本位；教学内容上，传统的学科教学有知识与技能两条脉络，模块教学只有能力一条脉络，没有理论课与实践课的严格区分；教学方法上，学科教学以讲授法为主，模块教学有多元教学方法[2]，如讨论式、野外参观、野外实验等，总之，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致。……