麦新转 王玉芬

(1.贺州学院，广西 贺州 542800;2.楚雄师范学院，云南 楚雄 675000)

大学校训的音韵特征与翻译策略

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(1.贺州学院，广西 贺州 542800;2.楚雄师范学院，云南 楚雄 675000)

校训是大学的“文化名片”，语言是文化的衣裳，具有优美音韵特色的校训词语使之在原语和目的语中同时具有两套华丽的衣裳而光彩熠熠。主要体现在音律节奏和押韵上的校训原语音韵特征，通过词数、音节数等的对应，头韵、半韵、谐元韵的运用，以及珠联等表现手法的变通的翻译策略，使译文产生与原文共通的韵律音乐美感。

大学校训;音韵特征;翻译策略;美感

大学校训是理念的声音，也是文化的回声，体现大学人的精神、育人理念和办学特色等诉求。它“是一个大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同”，而且“不同的传统、精神，不同的校训、校风，是大学展示的‘文化名片’，大学绵延的‘文化基因’，是它构成了学生思想和行为的不同‘文化模式’。总之，文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉，也是大学间相互区别的重要标志和特征。”［1］在教育全球化和教育管理科学化的进一步推进下，高校“一训三风”工程在高校逐步得到了重视。作为形象识别与同一的“文化名片”，校训及其英译已经在校园、网页及画册等育人和宣传主阵地上发出熠熠光彩。它“不仅是大学形象识别，也是一种理念的识别与认同，还是中国传统文化跨文化交流集合中的一个子集”，在外向上发挥着理念传输和文化渲染的功能。……