杨 英，钟晓燕，瞿 堃

（西南大学 计算机与信息科学学院，重庆 400715）

知识管理在师范生教育技术能力培养中的运用探析*

杨 英，钟晓燕，瞿 堃

（西南大学 计算机与信息科学学院，重庆 400715）

通过文献研究证实，知识管理的一些理论和理念对师范生教育技术能力培养具有指导和借鉴作用。本文在总结知识管理的重要理论和理念的基础上，对其在师范生教育技术能力培养中的运用进行了探索和分析。

知识管理；理论和理念；师范生教育技术能力；运用

一、前言

为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，并要求所有的在职教师达标。作为明日之师，师范生的教育技术能力的重要性不言而喻。通过文献研究，笔者发现知识管理的一些理论和理念对师范生教育技术能力的培养具有相当大的指导和借鉴作用，本文对此进行探索和分析。

二、知识管理的重要理论和理念

知识管理一词最早出现在20世纪70年代，但最早对知识管理的深入研究始于20世纪90年代。[1]知识管理已成为管理学等领域的研究热点之一，但对知识管理的认识存在较大分歧。[2]笔者认为知识管理是通过融合信息技术、组织结构以及文化等因素，来控制知识的获取、存储、共享、应用与创新，促进显性知识和隐性知识的相互转化，以提升特定组织的应变能力和创新能力。

为了弄清楚知识管理在师范生教育技……