薛菊凤

护理学本科生科研素质调查研究

薛菊凤

现代医学教育要求在给学生传授知识的同时。必须注意提高综合素质,培养具有创新意识的开拓型人才。其中培养医学生具有良好的科研素质是实现其培养目标的一项重要内容[1]。护理专业学生在本科阶段很难得到规范的科研素质训练。面对工作中遇到的科研问题,这些走进工作岗位的同学往往无从下手。学校只重视了学生的学习情况,并没有注重培养学生的科研能力,而是把培养学生科研素质的任务放在了研究生阶段。这种教学安排对临床学生是可行的,因为绝大部分的临床学生在本科毕业后都会继续考取硕士研究生。而护理本科生在毕业后选择工作的同学占大都数,所以加强护理本科生科研素质的培养,应该成为今后护理专业教学改革的一个方面。为了解护理学本科生的科研素质现状,进行此次研究,现将结果报道。

1 对象与方法

1.1 对象 本校2010届护理本科生共130名。调查方法为不记名问卷调查,发放问卷130份,收回130份。均为有效问卷。

1.2 方法 此次调查的内容包括学生对科研重要性的认识,是否了解医学科研的方法和过程,是否掌握医学论文的写作技巧,

是否经常去图书馆主动查阅医学文献,是否积极申请我校大学生科技创新基金,以及毕业后工作或考研的打算等方面问题。

2 结果(见表1)

表1 护理本科生科研素质问卷调查结果(n=130)

3 讨论

3.1 当前护理学本科生教育缺少科研训练 当前我国的护理学本科教育普遍只重教学。教师虽然努力提高教学质量,但是往往把侧重点放在教学方法的改革上,并没有注重学生综合素质的提高。绝大多数学生对科研方法不了解,没有掌握基本的医学论文写作技巧。这与医学院校教师对护理本科学生科研价值认识不足有关。此外,有些基础医学的老师对培养学生科研素质时偏重于临床医学生,忽视了护理学生的科研素质。然而,护生也需要基本的科研素质,在走入工作岗位后,进行护理学方面的研究时,他们会需要这些基本的科研素质。从调查结果中可以发现,学生认同科研的重要性,但是对科研却不感兴趣,这样的观点似乎矛盾。和同学聊过才知道,学生认同科研的重要性,是因为以后升职称要求发表文章,但是从学生内心而言,是不愿意搞科研的。这样的想法似乎非常现实,但我想这样的想法并不会得到任何一个教育工作者的认同。对此,学校应该充分认识到护理学生科研素质培养的重要性。国内少数重点医科大学已经开始尝试在教学的各个环节开展多种形式的学生科研活动,以此培养学生科研素养的积极性。一定要消除学生被动搞科研的想法,让学生从真正意义上认识科研的重要性,明确护理研究的目的。在教育机制上,要采取多种措施鼓励学生进行科研:包括设立本科生的科研基金、颁发奖学金、担任研究助理等。鼓励师生把一定的时间和精力用于本专业的科研训练上。

3.2 提高护理学生对科研素质培养的认识 护生必需具备良好的科学素养和实际工作能力,才能为提升护理质量而努力。因此,学生科研素质的培养是教学过程中十分重要的环节,把教学和科研有机地结合起来是造就创新人才的重要途径。调查结果显示:80%的护理毕业生科研水平不高,搞科研积极性很低。护生甚至错误地认为在校学习期间只重视基础课程和临床技能操作,毕业后当好一名基本工作技能过硬的护士就行了,没有必要搞科研。导致学生本科毕业后科研水平普遍低下,没有科研经历,缺乏科研兴趣。无法完成临床护理工作以外的护理研究工作,没有从事护理研究工作进步的能力。我国当前的护理学教育体制改革,除了注意教学方法的改革外,还需转变教育观念。让老师和学生都认识到护理学本科生的科研素质的重要性。包括科研素质的基础能力培养,临床护理老师的带动及学校各项政策的配合。这对培养学生综合素质,提高高等护理医学教育质量具有重要意义。

3.3 加强学生本科生科研素质培养的对策 目前,我校已经开展了本科生导师制度,每个班都有自己的临床护理老师,可以定期举行活动是大家对临床护理工作更加了解,扩大知识面,但是,受到各种科研条件的制约,本科生导师制度的开展目前仅限于座谈机制,并不能是学生全面的参与科研。所以,建立和完善科研培养制度是保证学生开展基础科研训练的前提。这就要求高等医学院校在课程设置时必须考虑到提供学生科研的机会。要充分调动学生和教师的积极性、主动性和创造性,鼓励学生申请大学生科技创新基金,安排学生与临床护理教师的科研课题相结合,使课题更加有实际意义。为使学生具备基本的科研能力,必须开设有实际意义的基础科研课程供学生选修,同时鼓励利用大学图书馆查阅科技文献。积极引导学生参加科研讲座,请临床护理老师介绍当前护理工作存在的普遍问题,开阔学生科研视野,培养学生科研兴趣。通过规范的科研训练,使学生具备护理研究、数据统计、论文撰写的基本技能。护生必须具备良好的科研素质才能面对高科技医疗的需要,适应未来社会对护理质量需求。护理学本科生应该正确认识护理学科学研究,努力提高自己的科研素质。学校应该为培养护生科研素质提供基本的机制和条件,努力培养满足时代发展的优秀护理人员。

[1] 吴承堂,黄祥成,孙大成.医学本科生科研素质调查与分析[J].中国高等医学教育2000(3):35.

[2] 周永明,耿晓北.七年制学生基础科研训练的实践与研究[J].中国高等医学教育,1999(3):26.

Investigation of nursing undergraduate students’quality of scientific

Xue Jufeng(Shanxi Medical University,Shanxi 030001 China)

G42

C

10.3969/j.issn.100926493.2011.14.062

100926493(2011)5B2封三201

薛菊凤(1956—),女,山西省太原人,本科,教授,从事医学生管理工作,工作单位:030001,山西医科大学。

2011204215)

(本文编辑 吕佩)