廖继莉

(华中师范大学文学院，湖北武汉，430079)

网络汉语学习中个性化学习系统的研究

廖继莉

(华中师范大学文学院，湖北武汉，430079)

为了给学习者提供个性化的学习方案，本文在汉语学习网站中导入了个性化学习系统。这一系统包含得分反馈和课程安排两个模块，得分反馈模块的作用是生成一个包含得分和错题解析的网页反馈给学习者，课程安排模块则运用一维的模糊控制器，根据学习者的得分判断其知识水平，并为其安排相应难度的教育内容。这一个性化学习系统的实现可以提高网络汉语学习系统的智能性，有效地促进汉语学习。

个性化学习 网络学习系统 模糊控制 知识水平 课程难度

引 言

随着信息化时代的进程，利用网络和多媒体技术可以促进第二语言教学的发展已成为大多数人的共识。周小兵指出网络学习是一种“最方便、最高效、最自由的学习方法”，原因在于网络上资源可以共享，且不受时空限制，能够调动学生的积极性和互动性。其次具有形象性和多样性，趣味性强，方便因材施教，而且学生地位转变，降低了学习汉语的难度。这些网络教学的特点和作用都有助于汉语的学习[1]。对外汉语教学界也开始利用网络进行汉语学习网站的建设和多媒体课件的研制工作，并取得了丰硕成果。如国家汉办开发的网络孔子学院[2]、外研社推出的空中孔子课堂[3]、中山大学国际汉语学院开发的“汉语阶梯网”[4]等。这些汉语学习网站内容丰富，方式多样，极大地激发了学习者学习汉语的兴趣。……