张新民

（运城学院体育系，山西 运城 044000）

理论与方法探索

体育教育专业100m普修课进步幅度考核量表的研究

张新民

（运城学院体育系，山西 运城 044000）

对运城学院体育系2006～2008级3届学生的100m成绩进行统计分析发现，现行的100m考核评价标准已不能客观地评价学生真实水平，利用累进积分的统计学方法制订了新的考核评分标准，在此基础上通过对学生原始成绩和最终成绩的处理，制定了100m进步幅度量表，使学生的100m成绩考核更加科学，更好发挥学生学习过程中的主动性，旨在对全国其他体育院系和其他课程考核提供理论与实践参考。

体育教育；考核；进步幅度

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

运城学院体育系体育教育专业2006～ 2008级本科班学生共223人，其中男生138人，女生85人。

1.2 研究方法

根据研究需要主要采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法（SPSS13.0 、Excel）、跟踪调查法和逻辑分析法。

2 结果与分析

2.1 考核评分标准的制定与分析

2.1.1 现行100m考核评分标准存在的问题目前运城学院所用的100m考核评分标准是依据山西师范大学体育学院、山西大学等几所学校的标准制订的，但在经几届本科学生的试用发现，学生的成绩高分少、低分多、不及格的人数多，大部分学生的成绩分数集中在65～75分之间，女生不及格的人数过多。从教学评价理论上分析，考核标准应符合正态分布，各项目达标成绩对应的评分应反映出达到这个成绩的难易程度，这样才能体现评价的客观性和准确性，所以有必要对现行的考核评分标准进行修正。……