新能源创新实验室在中学的建设模式

2011-10-24冯晓琴

中国现代教育装备 2011年24期

冯晓琴彭征

☆实验室专用教室建设☆

新能源创新实验室在中学的建设模式

冯晓琴1彭征2

当今世界新能源的革命，给中国的蓬勃发展带来了契机，同时也带来了挑战。在新能源革命来临之际，中国已经在形势政策、资金物资等方面做好了准备。但是，由于能源产业是一个国家的命脉产业，我们不能单依靠进口国外的设备、技术，而是要大力发展自主研发和自主创新。因此，我们在此次技术变革中，还缺乏大量具有可再生能源技术知识的人才。所以，对于各学校开设可再生能源专业课程，以及这些课程对学习研究实验设备的需求日益迫切了。

本文初探新能源实验室在中学的建设模式及其对学生学习的促进作用。新能源创新实验室建设模式，首先以趣味性吸引学生，利用理论与实际并存的实验培养学生的基础知识和应用能力，再利用研究性实验强化学生在可再生能源科技方面的竞争力，并进而持续累积更大的研发能量，为学校培养出符合时代发展的人才。通过理论与实验操作相结合，鼓励学生创新的实验教学模式，使学生学习更加有效率，让他们具备将来进入社会所需的基本素质；也让他们达到更高一级的学习追求。