陈少强

（三明学院数学与信息工程学院，福建三明365004）

基于建构主义学习理论的教育网络游戏模型研究

陈少强

（三明学院数学与信息工程学院，福建三明365004）

网络游戏中蕴含着多种以建构主义学习理论为指导的模式或方法，文章就网络游戏的功能特征与建构主义学习理论进行比较，由此构建了一种融合网络游戏功能的学习型网络游戏模型。该模型具有一定的通用性，可为未来教育游戏的设计提供一个参考。

建构主义；教育游戏；网络游戏：学习型网络游戏

引言

目前，教育游戏已逐步形成了一个规模庞大的市场。由此，人们提出了如何将网络游戏与教育教学结合起来，设计开发出教师和家长放心、学生喜欢的教育游戏软件。利用互联网信息技术实现 “寓教于乐”的教育思想，让学生的学习变成快乐、自主的事情。

有关游戏与教育的研究已受到世界上许多高校和研究机构的重视，基于网络游戏的数字化学习研究目前已成为E-learning（电子学习）研究的重要方向之一。本文就当前网络游戏的特点加以分析，结合建构主义学习理论进行比较，提出一个学习型网络游戏设计模型。

一、建构主义学习理论

近十年来，随着心理学家对人类学习过程认知规律的深入研究，建构主义学习理论在西方逐渐流行，并迅速传播到东方。以学习者为中心的建构主义学习理论与教学理论，正深刻影响着整个教育领域，吸引着越来越多的人深入研究并加以实践。……