汪向征，葛彦强，赵柳根

（1.安阳师范学院教育信息技术与传媒学院，河南安阳455000；2.安阳师范学院计算机与信息工程学院，河南安阳455000）

教师教育技术能力水平考试试后应用的改善与提高*

汪向征1，葛彦强2，赵柳根1

（1.安阳师范学院教育信息技术与传媒学院，河南安阳455000；2.安阳师范学院计算机与信息工程学院，河南安阳455000）

作者通过问卷调查、个别访谈等方法，获取教师在通过教育技术能力水平考试后的教育技术实际应用水平；基于试后应用的现状和影响因素的分析，提出改善提高试后应用水平的建议；并认识到要提高中小学教师教育技术能力水平，必须在学校和当地教育部门的配合下，帮助教师建立教育技术能力建设的长效机制。

中小学教师；能力水平考试；教育技术培训

在2004年、2005年教育部分别制定下发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》及《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师[2005]5号），以及随后地方下发的有关教育技术能力建设计划的相关文件中，内容均偏重于培训、考试、认证环节，却忽视了试后阶段的政策导航。教师教育技术能力水平考试的目的在于提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，而这又集中体现在教师教学实践上。为了解和分析教师在通过教育技术能力水平考试后的应用现状及造成现状的影响因素，笔者选取河南省部分地区农村中小学通过教育技术能力水平考试的教师为调查样本，开展本次问卷调查。……