郭玉萍

(安阳师范学院体育学院,河南安阳 455002)

团队合作学习在提高运动生理学实验教学有效性中的作用

郭玉萍

(安阳师范学院体育学院,河南安阳 455002)

如何提高实验课教学的有效性是一个亟待解决的问题。研究表明,团队合作学习能提高学生学习成绩和学习效率,锻炼学生表达和思维能力,是一种能有效提高实验课教学效果的教学方式。

团队合作学习;实验教学;课堂教学;有效性

合作学习是指由教师布置学习任务并控制教学过程,以学生的分组活动为主要形式,以团体成绩为个人成绩,为达到一定的教学目标而采用的同伴间的合作互助活动[1]。众多研究表明,合作学习能有效地提高课堂教学效果,因而,已成当代主流教学理论和策略[2-3]。目前对于合作学习的探讨多见于理论课教学,而实验课教学中应用很少。主要原因在于人们普遍认为实验课本身就是分组教学,组内即为合作学习。然而,该境况下的合作学习只是一种松散的合作,缺乏凝聚力和监督力,并未建立科学的评价机制以充分激发学生的主动性和互动性。因此,如何实现实验课的合作学习以提高实验课教学效果,急需深入探讨。运动生理学实验课程是体育专业的重要基础课,对运动生理学课程学习以及思维能力和实际操作技能的培养具有重要的指导意义。我们以安阳师范学院体育学院2009级体育学院学生为研究对象,探索了合作学习在提高运动生理学实验教学中的运用。……