论物理教育中数据素养的培养

2011-10-13项华

中国现代教育装备 2011年4期

关键词：数据挖掘物理科学

项华

北京师范大学北京 100875

论物理教育中数据素养的培养

项华

北京师范大学北京 100875

编者按：本期我们以北京师范大学物理学系项华副教授的文章《论物理教育中数据素养的培养》为引领，组织了一批关于物理教学的文章，以图勾勒当前中学物理教学的概况，反映物理教师的教学水平。在这里尤其要推荐项华副教授的文章，文章阐述了信息时代的科学形态在继实验与理论之后出现了第三种形态—计算与模拟。为了深入探讨信息技术与物理教学整合，文章提出了数据素养的概念及其构成的指标体系；提出了培养数据价值感觉，培养数据探究意识，培养数据探究能力，开发基于科学方法的“整合”选修课的提升学生数据素养水平的建议。希望推荐此文，能对中学物理教学的发展起到方向引领、观念更新的借鉴作用。

信息时代给科学教育带来的挑战之一是在科学课程与教学之中贯彻探究式教学，挑战之二是在科学课程与教学之中贯彻信息技术与科学课程整合(以下简称为“整合”)。然而，科学教育在将探究式教学与“整合”推向更深层次时却遇到了困惑与困难。这既有理论研究不足的问题，也有科学教学实践不够的问题。