曾德波 钟蕾

英语广播新闻听力中的“上”与“下”
——上下义理论运用于新闻广播英语听力教学的实证研究

曾德波 钟蕾

上下义词理论在词汇习得中非常重要，同时在文章的理解上也必不可少。本文强调广播新闻听力教学中的特别英语和标准英语里的上下义理论的运用，通过对比特别英语和标准英语的词汇特点，指出上义词的运用；通过分析导语，指出了上义句的运用；指出在广播新闻听力教学中不仅应重视对上义词、句的掌握，也应重视对下义词的学习。

上下义理论；上义词；下义词;广播新闻；听力教学

1.背景

上下义关系（hyponymy），又叫语义包含关系（semantic inclusion），是历代语义学家特别是结构语义学家 (主要是研究“含蓄的”词汇—语义关系（implicational—lexical relations）)十分重视的研究对象之一（伍谦光，1988）。上下义关系中的概括词为上义词(superordinate/hypernym)，个别概念的词为下义词(subordinate)。对于英语新闻听力研究，很多学者从词汇、句法、语篇等层面对英语新闻进行了定性的分析，认为生词多、语速快、倒金字塔的报道结构、较多的背景知识和复杂的句式是造成英语新闻听力难度大的主要因素。本文则认为厘清英语新闻里的“上”与“下”，即上下义关系才能更有效地提高学生听新闻的能力。

2.上下义理论与广播英语新闻

2.1 广播新闻听力中上义词的运用

广播新闻中的上义词通常是在特别英语 (special English)和标准英语(standard English)的对比中体现最明显。

2.2 广播英语新闻中上义句的运用

王寅认为“不仅词义和词组义有上下义之分，就是句义也有上下义之分。……