罗运春 刘坤伦

外语听力与自我监控的实证研究

罗运春 刘坤伦

该研究以心理学、心理语言学及外语教学理论为依据，结合作者教学实践，对外语听力教学中的自我监控维度做了一些初步的测查、分析，我们发现学生在外语听力学习中的自我监控能力方面存在较大差异，并在一定程度上影响着外语听力的提高。该研究的目的在于探讨出学生在外语听力方面进行自我监控的一些具体措施，提高学生外语听力。

听力；自我监控；元认知；学习策略；学习目标

外语教学模式改革的目的之一是促进学生自主学习能力的发展 。加强学生的自主学习，如何进行自我监控是其关键。本文就外语听力如何进行自我监控作了一些探讨。

一、在听力教学中提高学生的自我监控能力

在理解外语听力自我监控维度之后，鉴于外语学科听力的特殊性，作者认为，提高学生外语听力自我监控能力应从以下两个方面入手。

(一)对学习目标的自我监控

大学阶段英语专业学生外语听力学习总目标是指在大学阶段或某一学期所要达到的外语听力目标，而具体目标是指一个较短时期如在一周或一个月内通过听教材，听英语磁带、英语广播，收看英语电视等所要达到的目标。无论是在基础教育阶段还是在大学阶段，学生都要发挥学习目标对学生听力学习的监控作用，在听力课上，在头脑中保持清晰的目标，正确分配注意力，排除干扰信息，达到听力的要求。……