陶蕾颖 （华南师范大学音乐学院音乐学系 广东广州 510000）

浅谈小提琴学习中音乐表现力的培养

陶蕾颖 （华南师范大学音乐学院音乐学系 广东广州 510000）

小提琴学习的最终目的是演奏出赋予歌唱性的旋律。学生音乐表现力的培养上，教师无疑起着非常重要的主导作用。本文通过浅析小提琴学习中音乐表现力的培养，把实践出来的成果更加条理化、学术化。

小提琴学习；音乐表现力；练琴；表情记号；指法；弓法；弦律走向；听觉

小提琴以其音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强在乐器中占有显著的地位，也当之无愧的被称为“乐器之后”。小提琴属于歌唱性的旋律乐器。一些音准和节奏感不错，手指机能很好的学生演奏出来的乐曲并不那么动听和圆润。怎样让这些具备小演奏家潜质的学生学会在小提琴上发出歌唱般的丰满、动听的声音？

（一）让学生带着愉悦的心情练琴

练琴是对生理、心情和情感能力的持续不断的挑战，也是快乐的外溢。快乐的练琴是一种收获，也是理智的、有计划的练习的结果。作为老师应该让学生找出一个最适合自己情况的练习时间，硬性地规定每一个学生，依照一定的时间表做固定几小时的练习，是一件毫无意义的事，因为每一个学生的练琴需要和可能性都有很大的不同。愉悦的练琴能够使学生把乐曲的特性表现出来，发出的声音具有表现力，更加符合乐曲情绪的解释。

（二）让学生认真对待每首作品中……

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