□文/郭朝晖 曹 欢

胜任力视角下的高校创新型人才培养

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本文在介绍高校创新型人才培养难点的基础上，分析胜任力理论对创新型人才培养的影响，提出基于胜任力的高校创新型人才培养对策。

创新型人才；胜任力；人才培养

根据中国科协发布的《中国科技人力资源发展研究报告》，中国当前科技人力资源总量已经达到4，246万，规模居世界第一。但是，中国还远远不是一个科技强国，中国科技进步对经济增长的贡献率仅为39%，而发达国家都高于70%。随着我国经济增长从资源依赖型向创新驱动型转变，科技人才创新胜任力不足的问题开始凸显。高校作为国家和区域创新体系中不可或缺的重要组成部分，是知识创新、科技创新的重要场所，对于培养和造就一大批具有胜任力的创新型人才负有义不容辞的责任。

一、高校创新型人才培养面临的难点

胜任力，国内也有人译为素质、能力、才能、资质等。胜任力理论的起源一般认为可以追溯到20世纪六十年代后期。当时，智商学说遭到质疑，美国政府在甄选外交官（FSIO）的过程中也发现，基于智力因素的人才选拔测评效果不理想，早期测评成绩优秀的人才在后来实际工作中的表现却令人非常失望。这种情况下，哈佛大学的心理学教授McClelland应邀帮助美国政府设计一种能够有效预测实际工作业绩的人才选拔方法。经过大量的实证研究，McClelland发现，智力不是决定个人工作绩效好坏的唯一因素，而个人所具备的态度、特质、认知等胜任力才是影响个人绩效的主要因素。……