周圆圆

(周口师范学院数学与信息科学系,河南周口466001)

高等教育发展与经济增长
——基于我国四大区域面板数据的计量分析

周圆圆

(周口师范学院数学与信息科学系,河南周口466001)

以新古典经济增长理论为基础,从高等教育与经济增长的内在关系出发,构建衡量高等教育发展与经济增长全貌的指标体系,并基于我国1978-2009年的相关数据,运用多元统计方法,对我国31个省级单位进行聚类分析,划分出四类区域,采用高等计量方法对两者之间的关系进行实证检验,在研究结论的基础上给出政策启示。

高等教育发展;经济增长;面板数据;单位根检验;协整检验

一、文献综述与问题提出

高等教育发展与经济增长的关系是教育经济学的基本理论问题。诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨在美国经济学年会上宣读了《论人力资本投资》,被誉为教育经济学的独立宣言。随后,舒尔茨对人力资本理论进行了深化与系统化,全面分析了人力资本的含义与形成途径,揭示了人力资本和经济增长之间的关系[1-2]。

20世纪90年代以来,西方教育经济学研究在广度和深度方面均有突破。Greed在《高等教育经济学》一书中对高等教育的收费、税收、受教育者终身收入以及个人教育收益率等问题进行了深度探讨[3]。Mankiw和Barro等学者发现人力资本存量对经济增长有显著的影响,但两者长期的相关性不显著[4-5]。Sanders通过对美国50个州的高等教育与州国民收入关系的研究,发现不能得出高等教育支出促进了区域经济增长的稳健结论,而区域经济增长大大促进了高等教育支出的增加[6]。……