孙清武

高校体育与素质教育探讨

孙清武

高校是培养高级人才的基地,根据 21世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能的特性,通过对高校传统体育教学课程体系的研究、分析、实践,探讨体育在大学生综合素质培养中的作用。

体育教学;素质教育;高校;终身教育

高校体育教育是一门融生理学、心理学和社会、行为科学为一体,即兼有自然、社会、人文等科学的综合性学科,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。根据《普通高校体育课程教学指导纲要》,高校体育教学已逐渐走向系统化、规范化。但高校体育的教材体系、课程设置、教学模式仍存在不合理现象[1]。终身体育的特征在高校还不定局,教材的选用、项目的选用大多数缺乏终身效益,不能适用学生毕业后的生活与工作。

1 问题的提出

建国以来,普通高校体育教学受传统体育观念的束缚,大多数沿用传统的应试教育理论,与当前倡导的素质教育有较大差距[2]。具体表现在:

1)忽视体育科学理论知识的传授,没有形成一个适应现代社会发展的大学体育理论知识体系。2)在教学内容上,没有以学生为主体“因材施教”,而是让学生适应教材。3)课堂教学片面强调统一、服从,而排斥多样性、选择性。4)教学考核、评价方面没有重视学生的努力态度,而是单纯性的技术和生理指标。这种统一的教学模式,扼杀了创造性思维,影响了学生创新素质的培养。5)对学生缺乏终身体育意识的教育、习惯及“健康第一”观念的培养和引导,片面强调体育教学就是锻炼身体。……