王大勇

21世纪是一个充满巨大机遇与严重挑战的时代，面对这一新时代，世界各国的职业教育都在不断地进行着改革与创新，职业教育理念与职业教育体制也在发生着多样的变化。国外一些经济发达的国家加大对职业教育的支持力度，提升了职业教育的办学层次和社会地位，加强了教育、培训、社会、就业四大领域之间的沟通与合作，在这个过程中，涌现出了许多特色鲜明的职业教育理念。学习国外优秀的职业教育理念，对推动中国职业教育的创新发展与制度完善不无裨益。

美国职业教育理念

20世纪90年代以来，国际高职教育理念出现了新的发展趋势。1995年，美国国家职业教育研究中心(NCRVE)为联邦政府提出了“关于生计的教育与培训的立法建议”，提出高职教育新的教学理念，包括：职业性和科学性相结合，旨在使今日的学生获得能适应明日需要的各种理念；不能仅局限于职业入门要求的具体技能，而要关注到行业的或职业的各个方面，应着眼于广义的行业或职业范围；教育的目标应使学生在受教育后获得就业准备，同时又获得边工作、边继续学习的基础；应排除只学习某种岗位技能的课程；教学计划的安排基于保证学生能向更高层次教育继续学习；要加强应用物理、应用数学、应用交际等课程，并且课程要超越职业具体领域，应包括“敬业”等职业所需素质的所有方面；产学结合教学模式，它不是指实习、参观等形式，而是指一种更为深入、广泛、内容全面的教学规划，并且与学校课程内容紧密结合。……