毛 剑

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

现代远程教育中学习群体心理需求分析

毛 剑*

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

为探讨现代远程教育学习群体的心理需求，需要通过对现代远程教育中的学习者进行问卷调查分析不同性别群体、不同学历背景群体在时间管理、学习氛围、学习动机、行为习惯、情感支持上的差异性。初步研究得知，现代远程教育中学习群体的心理需求可以分为学习动机、时间管理、行为习惯、情感支持和学习氛围五个因子，不同学习群体在心理需求的各个因子上是存在差异的，因而现代远程教育的心理咨询在教学过程中有很重要的支持作用。

现代远程教育;学习群体;心理需求

一、引言

随着计算机和网络知识的普及，远程学习已经成为很多人选择的学习形式。在以往探讨远程教育对学习群体心理需求满足情况中可知，现代远程教育从认知、适应、拓展、自我实现等不同层次上可以通过心理咨询满足学习个体的心理需求。并且在各个层次上心理咨询发挥了一定的作用。但是在学习群体心理需求没有得到满足的地方并没有给予更多的关注。本研究则主要是从现代远程教育学习群体未得到充分满足的心理需求方面出发，通过对学习群体的问卷调查和分析，探讨学习群体的心理需求。

二、文献综述

现代远程教育的教学模式满足了一大批没有机会进入课堂面授学习的学习群体的学习需求。科技的进步使得现代远程教育的技术水平和模式都不断更新，现代远程教育学习具有方便、快捷、由学习群体自主控制等优点，对个体的知识需求也没有时间和空间的限制。……