刘 娟，姚丽娜，黄 为，周 虹

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

电大在线平台视频课件学习效果的对比实验

刘 娟，姚丽娜，黄 为，周 虹*

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

电大在线平台的视频课件主要有录像视频和三分屏视频两种。本文结合任务技术匹配理论、教育目标概念、信息传播相关理论，通过实验研究比较这两种视频课件的学习效果。研究结果表明录像视频课件比三分屏视频课件能更好地实现记忆、领会、应用三种教育目标，即录像视频课件比三分屏视频课件有更好的学习效果。

视频;记忆;领会;应用

视频课件具有信息丰富、化静为动的特点，可以逼真地呈现事物及其发展变化的过程。因此在远程教育中视频媒体应用很多。电大在线平台中80%以上的课程有视频教学资源，并且绝大部分视频教学资源形式是录像视频或三分屏视频。近几年，电大在线平台上传的视频越来越多的是三分屏视频课件，有三分屏视频课件替代录像视频课件的趋势。是否三分屏视频课件比录像视频课件学习效果更好、更适合远程教育学生自主学习?本文通过对比实验研究此问题。

一、相关理论概述

1.任务技术匹配(TTF)理论

Goodhue 和 Thompson［1］［2］于 1995 年首次明确提出任务技术匹配(Task－Technology Fit，TTF)的概念，并在个体层面提出了任务技术匹配模型，开创了TTF理论。该模型假设如果IT能力同任务匹配，信息技术将对个体绩效有正向影响。并认为匹配的技术能够带来好的绩效的前提是这一技术必……