刘佳 拓宏伟

改革开放以来，高等教育的发展要求切实加强当代大学生的马克思主义理论教育。面对复杂多变的国际国内形势，结合当代大学生自身的特点，不断加强当代大学生责任感和社会使命是马克思主义理论教育不断追求的目标。高校马克思主义理论教育虽然已经取得了长足的发展，但同时也存在着很多现实问题，如多元文化背景下对大学生价值观、人生观、世界观的培养。因此，高校应该不断加强党的领导，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，以灵活多样的教学方法改进马克思主义理论课程的教学，组织和引导大学生参丰富多彩的实践活动，拓展马克思主义理论教育的新渠道、新途径等方面，多措并举的解决存在的现实问题，使当代大学生在中国特色社会主义现代化建设的过程中贡献自己的力量。

在社会转型、经济高速发展的新形势下，高校加强当代大学生的马克思主义理论教育，具有重大的现实意义和历史意义。高校肩负着培养德智体美全面发展高素质的社会主义建设者和接班人的重要任务,在推进马克思主义理论教育的过程中，具有举足轻重的责任和独特优势。青年一代是民族的希望、祖国的未来。当代大学生无疑是青年群体中的骨干力量,是丰富的人才资源,更是全面实施科教兴国、人才强国战略和全面建設小康社会的中坚力量。通过马克思主义理论教育，用中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑, 使他们明确什么是马克思主义，怎样对待马克思主义，提高大学生的理论认同,坚定其马克思主义信仰，确保我国现代化建设的社会主义方向。

一、加强当代大学生马克思主义理论教育的必要性

（一）改革开放要求切实加强当代大学生的马克思主义理论教育

改革开放以来所取得的举世瞩目的成就,充分证明了中国共产党的执政能力,同时也证明了马克思主义理论旺盛的生命力。中国共产党领导我们进行改革开放事业，而党只有用真正的马克思主义科学理论武装起来才能更好更科学地完成这个任务。当代大学生作为社会主义建设的接班人，要深入领会、掌握马克思主义的立场、观点和方法，找到分析新情况、解决新问题的科学的钥匙。改革和发展的新形势，给马克思主义理论教育带来新的考验的同时，也对高校克思主义理论课程提出了更高的要求。在我国进一步扩大对外开放的形势下，教育青年学生继承中华民族的优良传统，不断发扬民族精神；伴随经济转轨和社会急速转型，各种社会矛盾日益凸显，高校运用马克思主义理论教育引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观在新世纪、新阶段大力推进大学生马克思主义理论教育，建设适应时代需要的新的马克思主义理论课程体系，改进马克思主义理论课程的教学方法和手段，打造一批高素质的思想政治理论课教师队伍，用中国特色社会主义理论体系来武装大学生的头脑，使之在走向社会后充分发挥青年一代的创造力和活力，在社会主义建设的真正起到中流砥柱的作用。

（二）复杂多变的国内外形势要求加强当代大学生马克思主义理论教育

随着苏联解体、东欧剧变, 当今世界格局已经逐步向多极化发展，世界各种政治力量的关系呈现出更为复杂多变的状态,推行霸权主义和强权政治的国际势力，与反对霸权主义和强权政治的国际势力之间的斗争日益尖锐。随着经济全球化的发展，国际大环境中意识形态领域的斗争日趋激烈，出现多元化的发展趋势。我国社会进步，国际地位不断提高，特别是随着中国的和平崛起, 西方敌对势力凭借在经济、科技、军事上的优势,散布“中国威胁论”,采用各种各样的形式与手段对我国进行意识形态方面进行渗透，尤其是把我国青年一代作为腐蚀渗透的重点对象，通过文化渗透企图对我国进行“和平演变”。美国就曾直言不讳地提出要把争夺的主要对象希望寄托在第三代人的身上,即与中国争夺青年一代,而其主要手段就是要通过文化渗透,从不同角度来影响和改变青年一代的世界观、人生观、价值观,给我国加强青年大学生的思想道德教育提出了严峻的挑战。如何坚持社会主义意识形态的主导地位，确保大学生对共产主义理想的坚定性，一定要用马克思主义基本原理武装大学生的头脑，让当代青年大学生认识到“我们党把实现共产主义的社会制度作为自己的最终目标。不仅仅因为它是人类有史以来最美好的理想，更重要的还在于它反映了社会发展的客观规律和必然趋势”。 帮助大学生在多种思想意识和价值观念中去粗取精，去伪存真，通过独立思考形成自己的价值观念，树立以马克思主义理论武装起来的远大理想。

（三）当代大学生的身心特点及社会使命要求加强大学生马克思主义理论教育

胡锦涛同志指出：“要把伟大事业全面推向新世纪，青年就必须高举伟大旗帜，坚定科学信念。伟大的事业必须有科学理论和正确路线的指引。”大学生是青年中拥有现代科学知识的一个庞大的人才群体，在未来社会经济发展中将发挥非常重要的作用。大学生处于人生的青年阶段，他们较之于一般青年人有更高的自尊与更大的成就动机，而思想领域存在的诸多矛盾和斗争会更多、更直接地反映到这一群体中来。在文化多元化的环境中，各种思潮相互碰撞与激荡，在这样的环境中，当代大学生与以往任何时代的大学生相比，具有更明显的时代特征。大学生思想活动的独立性、多变性、差异性较之于以往的大学生明显增强。他们的价值观念和行为意识之间存在着一定的反差，既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利。大部分大学生只注重专业知识学习，对于马克思主义理论的基本常识严重缺乏，不能正确树立科学牢固的世界观、人生观、价值观。这也将进一步导致大学生人格素质的片面性，从而影响他们的健康成长和成才。所以，高校利用青年大学生可塑性较强的特点，对其进行马克思主义理论教育的力度，提高其理论素养，培养正确的人生理念，帮助其树立坚定的马克思主义信仰是非常迫切和具有现实意义的。

二、多措并举，全面加强当代大学生的马克思主义理论教育

（一）进一步加强党的领导，推进马克思主义理论教育事业的发展，大力巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

加强大学生的马克思主义理论教育，引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，用马克思主义基本原理与中国具体实际相结合而得出的理论成果，即就是坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导。进一步加强党的领导，推进马克思主义理论教育事业的发展，大力巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。党和政府要充分认识到高校马克思主义理论教育必要性和重要性，明确马克思主义理论教育在培养社会主义“四有”新人、培育社会主义现代化事业建设者和接班人这一过程中的的崇高地位和现实作用，从宏观的角度和微观的角度上加大力度，科学的改革和不断建设马克思主义理论教育，把相关课程建设纳入学校建设发展总体布局和总体规划，纳入学校和学生的各类考评中。各高校应注意抓好哲学社会科学专业课程教育教学的学术动向，发挥马克思主义理论课程在对大学生进行全方位教育的独特作用，使理论类专业课程在理论教育上发挥整体优势。

（二）努力探索，不断以灵活多样的教学方法改进马克思主义理论课程的教学

在马克思主义理论课的教学改革过程中，有许多需要引起政府和高校高度重视。也有很多迫切需要解决的问题。其中如何切实增强高校马克思主义理论教育的效果，就是党和国家一直探索的问题。怎样恰当避免马克思主义理论课程在内容上的重复，如何将理论现实生活联系起来等问题，都还没有得到完全解决，仍然需要在教学实践中继续深入探讨，尤其在教学内容、教学手段、教学方法等方面都需要不断加以改进。所以。我们应该不但把马克思主义理论本身作为教学的切入点，而且要切实的关注高校大学生的实际生活与思想动态，使大学生冷落马克思主义理论课的现象不再产生。高校的马克思主义理论课教学教学要达到不但要使学生掌握马克思主义基本原理的理论知识，还要帮助其形成科学的世界观、人生观和价值观，使期思想觉悟和理论素质共同提高，考虑到不同专业，不同教学对象的实际，考虑到学生之间的差异性，从教学对象的实际出发，科学而人性化的组织教育教学。在新形势下，提倡开放式教学，即就是在教学双重主体之间、主客体之间、主客体与现实之间，通过教学过程、教学内容、教学方法、教学评价等方面的能量与信息交流及反馈，实现他们的双向选择、双向约束、双向促进的标准化、规范化、可操作的教学形式，进一步深化高校马克思主义理论课教学的改革，增强高校马克思理论课程的教学效果。

（三）经常组织和引导当代大学生参加丰富多彩的社会实践活动，不断拓展马克思主义理论教育的新渠道、新途径

实践是认识的源泉，是检验认识正确与否的唯一标准。对大学生进行马克思主义理论教育，把理论教育与实践教育结合起来。在理论联系实际的过程中得到检验，在内化和升华中得以形成。人们的知识是后天习得的,而不是天生固有的。由于处于青年阶段，当代大学生知识理论儲备有限，社会经验不足,不能全面的认识马克思主义,对我们党的基本理论、基本路线、基本纲领,所以,多其进行理论灌输是必不可少的重要环节,但是这种理论灌输并非一味盲目的教条主义，应该采取多样化的教学方式,由过去以单向灌输为主向以平等交流、自我教育为主转变，一部电影、一本书籍、一次讲座、一场演讲、一个座谈会,都可能使大学生的情感产生波动,收到在课堂理论教学无法达到的特殊效果。所以,高校的马克思主义理论工作者要注重教育的针对性,增强马克思主义理论的吸引力和感染力。经常组织大学生到实践中体验生活,进行实地考察，了解国情、了解现代化建设中取得的成就和遇到的困难，激发他们为祖国兴旺发达和民族振兴而奋斗的热情，进一步坚定他们建设中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想，从而坚定他们学习马克思主义理论的决心和信心。组织大学生通过参观革命老区和展览馆，对其进行广泛深入的革命传统教育，认识到自己所担负的历史使命，激发学习马克思主义理论的热情，并及时讨论交流，引导如何学习马克思主义理论，是他们切身的真正的走进马克思主义，接受马克思主义，使马克思主义成为指导当代大学生前行的光明的思想灯塔。

正如我们社会主义建设道路中机遇与挑战并存一样，高校马克思主义理论教育的改革和建设是一项长期而艰巨的任务，需要在各有关方面的全力配合下，齐抓共管，长期学习和努力实践才能实现。所以，必须贯彻并体现马克思主义整体性。在新时期进一步加强马克思主义理论课改革。在高校的马克思主义理论教育过程中，把整体性的思想贯穿于马克思主义理论教育的全过程。现阶段对大学生进行马克思主义理论教育，通过课内理论学习与课外活动相结合,学校教育与自我教育相结合,解决大学生思想问题与解决生活问题相结合,积极引导他们把个人成才与社会发展统一起来,在良好的氛围中逐步树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观,坚定马克思主义信仰，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。而作为当代大学生，应努力加强自身的马克思主义理论教育，为中国特色社会主义现代化建设贡献自己的力量，真正成为社会主义建设的栋梁之才。

（作者简介：刘佳（1986-），男，陕西吴起人，吴起县金佛坪中心小学教师，延安大学马列学院2010级思想政治教育专业研究生，研究方向：当代社会思潮与思想政治教育；拓宏伟（1964-），男，陕西安塞人，延安大学马克思主义学院副教授、硕士生导师，延安大学党委组织部副部长兼党校副校长，延安陕甘宁革命根据地史研究会副会长兼副秘书长。）